Высоцкого, в действительности предопределяет трагизм судеб поэтов?

Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. О ФАТАЛЬНЫХ ДАТАХ И ЦИФРАХКто кончил жизнь трагически — тот истинный поэт,А если в точный срок, — так в полной мере.На цифре 26 один шагнул под пистолет,Другой же — в петлю слазил в «Англетере». А в тридцать три Христу... (Он был поэт, он говорил:«Да не убий!» Убьёшь — везде найду, мол.)Но — гвозди ему в руки, чтоб чего не сотворил,Чтоб не писал и чтобы меньше думал. С меня при цифре 37 в момент слетает хмель, —Вот и сейчас — как холодом подуло:Под эту цифру Пушкин подгадал себе дуэльИ Маяковский лёг виском на дуло. Задержимся на цифре 37! Коварен бог —Ребром вопрос поставил: или — или!На этом рубеже легли и Байрон, и Рембо,А нынешние — как-то проскочили. Дуэль не состоялась или — перенесена,А в тридцать три распяли, но — не сильно,А в тридцать семь — не кровь, да что там кровь! — и седина Испачкала виски не так обильно. «Слабо стреляться? В пятки, мол, давно ушла душа?»Терпенье, психопаты и кликуши!Поэты ходят пятками по лезвию ножаИ режут в кровь свои босые души. На слово «длинношеее» в конце пришлось три «е», —Укоротить поэта! — вывод ясен, —И нож в него! — но счастлив он висеть на острие,Зарезанный за то, что был опасен! Жалею вас, приверженцы фатальных дат и цифр, —Томитесь, как наложницы в гареме:Срок жизни увеличился — и, может быть, концыПоэтов отодвинулись на время! В. С. Высоцкий, 1971 | Что, по мысли В. С. Высоцкого, в действительности предопределяет трагизм судеб поэтов? Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |

1. Соответствие ответа заданию | | Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 2 | Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения | 1 | Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей | 0 |
2. Привлечение текста произведения для аргументации | | Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2 | Для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена, И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1 | Суждения не аргументированы текстом произведения, И/ИЛИ авторская позиция искажена¹, И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0 |
3. Логичность и соблюдение речевых норм | | Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 | Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая) — суммарно не более двух ошибок | 1 | Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 | Максимальный балл | 6 | __________________________¹ Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.