11 класс·средний уровень

Гремят раскаты молодые, Вот дождик брызнул, пыль летит, Повисли перлы

Условие

Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. * * *Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. Гремят раскаты молодые, Вот дождик брызнул, пыль летит, Повисли перлы дождевые, И солнце нити золотит. С горы бежит поток проворный, В лесу не молкнет птичий гам, И гам лесной и шум нагорный —Все вторит весело громам. Ты скажешь: ветреная Геба, Кормя Зевесова орла, Громокипящий кубок с неба, Смеясь, на землю пролила. Ф. И. Тютчев, 1828-1854 | Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом во второй строфе данного стихотворения (цифры укажите в порядке возрастания). 1. Анафора.2. Метафора.3. Ирония.4. Эпитет.5. Звукопись.6. Инверсия.7. Литота.

Ответ

Ответ и полный разбор откроются после входа

Посмотреть ответ

Решение по шагам

Как рассуждать
Метафора («перлы дождевые» — капли дождя как жемчужины, «раскаты молодые, солнце нити золотит», эпитеты (молодые, дождевые), звукопись (аллитерация — повтор согласных «Р», «Л»), инверсия («Гремят раскаты молодые») — необычный порядок слов в предложении.

Другие задачи по теме «Использование терминологии (лирика)»

Но гром ударил; буря стонет,И снасти рвёт, и мачту клонит, —Не время в11 классНо гром ударил; буря стонет,И снасти рвёт, и мачту клонит, —Не время в11 классНо гром ударил; буря стонет,И снасти рвёт, и мачту клонит, —Не время в11 классНекрасова помогает раскрыть идейный его замысел?11 классНо гром ударил; буря стонет,И снасти рвёт, и мачту клонит, —Не время в11 класс

Похожая задача?Сфотографируйте своё условие — ИИ разберёт его по шагам так же