Русский язык
Синтаксический анализ сложноподчинённого предложения (к модели: страница 2
Задания по теме «Синтаксический анализ сложноподчинённого предложения (к модели» с разбором правила и ответом.
— спросила она.(5) Класс радостно загалдел.— (6) И знаете, что(1) Сразу после перемены Анна Николаевна задала вопрос:— (2) Кто записался в библиотеку?(3) Руки подняли все.— (4) Значит, Татьяну Львовну все знаете? — спросила она.(5) Класс радостно…9 класс— спросила она.(5) Класс радостно загалдел.— (6) И знаете, что(1) Сразу после перемены Анна Николаевна задала вопрос:— (2) Кто записался в библиотеку?(3) Руки подняли все.— (4) Значит, Татьяну Львовну все знаете? — спросила она.(5) Класс радостно…9 класс— спросила она.(5) Класс радостно загалдел.— (6) И знаете, что(1) Сразу после перемены Анна Николаевна задала вопрос:— (2) Кто записался в библиотеку?(3) Руки подняли все.— (4) Значит, Татьяну Львовну все знаете? — спросила она.(5) Класс радостно…9 классУкажите, в каком значении употребляется в тексте слово (В) ГРАНИ(1) Среди жильцов нашего старого деревенского дома, кроме кривоногой таксы Фунтика, кота Степана, петуха, ходиков, музыкального ящика и скворца, были ещё приручённая дикая утка, ёж,…9 классСреди предложений 16−18 найдите сложноподчинённое предложение с(1) Среди жильцов нашего старого деревенского дома, кроме кривоногой таксы Фунтика, кота Степана, петуха, ходиков, музыкального ящика и скворца, были ещё приручённая дикая утка, ёж,…9 классСреди предложений 15−19 найдите предложение с обособленным(1) Среди жильцов нашего старого деревенского дома, кроме кривоногой таксы Фунтика, кота Степана, петуха, ходиков, музыкального ящика и скворца, были ещё приручённая дикая утка, ёж,…9 классСреди предложений 9−14 найдите сложное предложение с разными видами(1) Среди жильцов нашего старого деревенского дома, кроме кривоногой таксы Фунтика, кота Степана, петуха, ходиков, музыкального ящика и скворца, были ещё приручённая дикая утка, ёж,…9 классУкажите количество грамматических основ в предложении 12.(1) Среди жильцов нашего старого деревенского дома, кроме кривоногой таксы Фунтика, кота Степана, петуха, ходиков, музыкального ящика и скворца, были ещё приручённая дикая утка, ёж,…9 классВ одном из предложений 10—13 есть слово(-а) с чередующейся безударной(1) Среди жильцов нашего старого деревенского дома, кроме кривоногой таксы Фунтика, кота Степана, петуха, ходиков, музыкального ящика и скворца, были ещё приручённая дикая утка, ёж,…9 классВ предложениях 1—3 найдите слово, в котором правописание Н/НН(1) Среди жильцов нашего старого деревенского дома, кроме кривоногой таксы Фунтика, кота Степана, петуха, ходиков, музыкального ящика и скворца, были ещё приручённая дикая утка, ёж,…9 классВ приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые.(1) Среди жильцов нашего старого деревенского дома, кроме кривоногой таксы Фунтика, кота Степана, петуха, ходиков, музыкального ящика и скворца, были ещё приручённая дикая утка, ёж,…9 классВ приведённом ниже предложении из текста пронумерованы все запятые.(1) Среди жильцов нашего старого деревенского дома, кроме кривоногой таксы Фунтика, кота Степана, петуха, ходиков, музыкального ящика и скворца, были ещё приручённая дикая утка, ёж,…9 класс(26) Пошёл бы я с ним в разведку?(1) Где-то далеко стреляют зенитки, бродят прожектора по небу, вздыхает во сне Валега. (2) Он лежит в двух шагах от меня, свернувшись комочком.(3) Маленький круглоголовый мой Валега! (4)…9 класс(26) Пошёл бы я с ним в разведку?(1) Где-то далеко стреляют зенитки, бродят прожектора по небу, вздыхает во сне Валега. (2) Он лежит в двух шагах от меня, свернувшись комочком.(3) Маленький круглоголовый мой Валега! (4)…9 класс(26) Пошёл бы я с ним в разведку?(1) Где-то далеко стреляют зенитки, бродят прожектора по небу, вздыхает во сне Валега. (2) Он лежит в двух шагах от меня, свернувшись комочком.(3) Маленький круглоголовый мой Валега! (4)…9 класс(26) Пошёл бы я с ним в разведку?(1) Где-то далеко стреляют зенитки, бродят прожектора по небу, вздыхает во сне Валега. (2) Он лежит в двух шагах от меня, свернувшись комочком.(3) Маленький круглоголовый мой Валега! (4)…9 класс(26) Пошёл бы я с ним в разведку?(1) Где-то далеко стреляют зенитки, бродят прожектора по небу, вздыхает во сне Валега. (2) Он лежит в двух шагах от меня, свернувшись комочком.(3) Маленький круглоголовый мой Валега! (4)…9 класс(26) Пошёл бы я с ним в разведку?(1) Где-то далеко стреляют зенитки, бродят прожектора по небу, вздыхает во сне Валега. (2) Он лежит в двух шагах от меня, свернувшись комочком.(3) Маленький круглоголовый мой Валега! (4)…9 класс(26) Пошёл бы я с ним в разведку?(1) Где-то далеко стреляют зенитки, бродят прожектора по небу, вздыхает во сне Валега. (2) Он лежит в двух шагах от меня, свернувшись комочком.(3) Маленький круглоголовый мой Валега! (4)…9 класс(26) Пошёл бы я с ним в разведку?(1) Где-то далеко стреляют зенитки, бродят прожектора по небу, вздыхает во сне Валега. (2) Он лежит в двух шагах от меня, свернувшись комочком.(3) Маленький круглоголовый мой Валега! (4)…9 классСреди предложений 11−17 найдите сложноподчинённое предложение с(1) Сидя в гостиной на бархатных креслах, мы всё боимся, что они затрещат под нами, — такие они хрупкие и изящные, и такие грубые и неловкие мы. (2) На стене бёклиновский «Остров мёртвых».…9 класс(26) Пошёл бы я с ним в разведку?(1) Где-то далеко стреляют зенитки, бродят прожектора по небу, вздыхает во сне Валега. (2) Он лежит в двух шагах от меня, свернувшись комочком.(3) Маленький круглоголовый мой Валега! (4)…9 классУкажите, в каком значении употребляется в тексте слово «бродим»(1) Сидя в гостиной на бархатных креслах, мы всё боимся, что они затрещат под нами, — такие они хрупкие и изящные, и такие грубые и неловкие мы. (2) На стене бёклиновский «Остров мёртвых».…9 классСреди предложений 14—20 найдите предложения с однородными членами.(1) Сидя в гостиной на бархатных креслах, мы всё боимся, что они затрещат под нами, — такие они хрупкие и изящные, и такие грубые и неловкие мы. (2) На стене бёклиновский «Остров мёртвых».…9 классУкажите количество грамматических основ в предложении 25.(1) Сидя в гостиной на бархатных креслах, мы всё боимся, что они затрещат под нами, — такие они хрупкие и изящные, и такие грубые и неловкие мы. (2) На стене бёклиновский «Остров мёртвых».…9 классСреди предложений 6−11 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите(1) Сидя в гостиной на бархатных креслах, мы всё боимся, что они затрещат под нами, — такие они хрупкие и изящные, и такие грубые и неловкие мы. (2) На стене бёклиновский «Остров мёртвых».…9 классВ одном из указанных предложений 18—20 и 30 есть слово с непроверяемой(1) Сидя в гостиной на бархатных креслах, мы всё боимся, что они затрещат под нами, — такие они хрупкие и изящные, и такие грубые и неловкие мы. (2) На стене бёклиновский «Остров мёртвых».…9 классВыпишите грамматическую основу предложения 20.(1) Сидя в гостиной на бархатных креслах, мы всё боимся, что они затрещат под нами, — такие они хрупкие и изящные, и такие грубые и неловкие мы. (2) На стене бёклиновский «Остров мёртвых».…9 классИз предложений 6—7 выпишите слово, в котором правописание приставки(1) Сидя в гостиной на бархатных креслах, мы всё боимся, что они затрещат под нами, — такие они хрупкие и изящные, и такие грубые и неловкие мы. (2) На стене бёклиновский «Остров мёртвых».…9 классИз предложений 8—10 выпишите страдательное причастие прошедшего(1) Сидя в гостиной на бархатных креслах, мы всё боимся, что они затрещат под нами, — такие они хрупкие и изящные, и такие грубые и неловкие мы. (2) На стене бёклиновский «Остров мёртвых».…9 классВ приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы(1) Сидя в гостиной на бархатных креслах, мы всё боимся, что они затрещат под нами, — такие они хрупкие и изящные, и такие грубые и неловкие мы. (2) На стене бёклиновский «Остров мёртвых».…9 классВ приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые.(1) Сидя в гостиной на бархатных креслах, мы всё боимся, что они затрещат под нами, — такие они хрупкие и изящные, и такие грубые и неловкие мы. (2) На стене бёклиновский «Остров мёртвых».…9 класс(23) Она выслушала меня с интересом, как, впрочем, и всегда выслушивала(1) В четырнадцать лет я прочёл «Портрет Дориана Грея» и вообразил себя лордом Генри. (2) Я стал придавать огромное значение внешности. (3) Считал себя очень некрасивым, и это было…9 класс(23) Она выслушала меня с интересом, как, впрочем, и всегда выслушивала(1) В четырнадцать лет я прочёл «Портрет Дориана Грея» и вообразил себя лордом Генри. (2) Я стал придавать огромное значение внешности. (3) Считал себя очень некрасивым, и это было…9 класс(23) Она выслушала меня с интересом, как, впрочем, и всегда выслушивала(1) В четырнадцать лет я прочёл «Портрет Дориана Грея» и вообразил себя лордом Генри. (2) Я стал придавать огромное значение внешности. (3) Считал себя очень некрасивым, и это было…9 класс(23) Она выслушала меня с интересом, как, впрочем, и всегда выслушивала(1) В четырнадцать лет я прочёл «Портрет Дориана Грея» и вообразил себя лордом Генри. (2) Я стал придавать огромное значение внешности. (3) Считал себя очень некрасивым, и это было…9 класс(23) Она выслушала меня с интересом, как, впрочем, и всегда выслушивала(1) В четырнадцать лет я прочёл «Портрет Дориана Грея» и вообразил себя лордом Генри. (2) Я стал придавать огромное значение внешности. (3) Считал себя очень некрасивым, и это было…9 класс(23) Она выслушала меня с интересом, как, впрочем, и всегда выслушивала(1) В четырнадцать лет я прочёл «Портрет Дориана Грея» и вообразил себя лордом Генри. (2) Я стал придавать огромное значение внешности. (3) Считал себя очень некрасивым, и это было…9 класс(23) Она выслушала меня с интересом, как, впрочем, и всегда выслушивала(1) В четырнадцать лет я прочёл «Портрет Дориана Грея» и вообразил себя лордом Генри. (2) Я стал придавать огромное значение внешности. (3) Считал себя очень некрасивым, и это было…9 класс(23) Она выслушала меня с интересом, как, впрочем, и всегда выслушивала(1) В четырнадцать лет я прочёл «Портрет Дориана Грея» и вообразил себя лордом Генри. (2) Я стал придавать огромное значение внешности. (3) Считал себя очень некрасивым, и это было…9 класс
