Русский язык
Задания Л. Великовой: страница 14
Тема «Задания Л. Великовой» на экзамене: типовые задания и объяснение.
(79)Что требуется от экскурсовода?(1)В школьные годы Митрофанов славился так называемой «зеркальной памятью». (2)С лёгкостью заучивал наизусть целые главы из учебников. (3)Его демонстрировали как чудо-ребенка. (4)Мало того,…11 класс(79)Что требуется от экскурсовода?(1)В школьные годы Митрофанов славился так называемой «зеркальной памятью». (2)С лёгкостью заучивал наизусть целые главы из учебников. (3)Его демонстрировали как чудо-ребенка. (4)Мало того,…11 класс(79)Что требуется от экскурсовода?(1)В школьные годы Митрофанов славился так называемой «зеркальной памятью». (2)С лёгкостью заучивал наизусть целые главы из учебников. (3)Его демонстрировали как чудо-ребенка. (4)Мало того,…11 класс(79)Что требуется от экскурсовода?(1)В школьные годы Митрофанов славился так называемой «зеркальной памятью». (2)С лёгкостью заучивал наизусть целые главы из учебников. (3)Его демонстрировали как чудо-ребенка. (4)Мало того,…11 класс(79)Что требуется от экскурсовода?(1)В школьные годы Митрофанов славился так называемой «зеркальной памятью». (2)С лёгкостью заучивал наизусть целые главы из учебников. (3)Его демонстрировали как чудо-ребенка. (4)Мало того,…11 класс(79)Что требуется от экскурсовода?(1)В школьные годы Митрофанов славился так называемой «зеркальной памятью». (2)С лёгкостью заучивал наизусть целые главы из учебников. (3)Его демонстрировали как чудо-ребенка. (4)Мало того,…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 классКакой частью речи является слово ПОЧЕМУ (предложение 1) ?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 класс(42)Вы не видели, кстати?(1)Бог знает, почему он вдруг как живой возник в моей памяти во весь рост, что у него имелся. (2)Красный мятый колпак, красные же шаровары, свёрнутый набок, а изначально победоносный нос.…11 классОпределите тип связи в словосочетании ЕЙ НЕУДОБНО (предложение 22).Кто где (1)Пишем этюды в городском парке. (2)Докудовская из старшей группы говорит, что бог - это природа. (3)Дрокин задумывается. (4)Затем подбегает к берёзе и громко, подобно глашатаю,…11 классОпределите способ образования слова ЛИНЕЙКА (предложение 9).Кто где (1)Пишем этюды в городском парке. (2)Докудовская из старшей группы говорит, что бог - это природа. (3)Дрокин задумывается. (4)Затем подбегает к берёзе и громко, подобно глашатаю,…11 классОпределите тип связи в словосочетании ХОДИТЬ ПРОБУЕТ (предложение 23).Кто где (1)Пишем этюды в городском парке. (2)Докудовская из старшей группы говорит, что бог - это природа. (3)Дрокин задумывается. (4)Затем подбегает к берёзе и громко, подобно глашатаю,…11 классОпределите тип связи в словосочетании БЕЖИТ ЗА АВОСЬКОЙ (предложениеКто где (1)Пишем этюды в городском парке. (2)Докудовская из старшей группы говорит, что бог - это природа. (3)Дрокин задумывается. (4)Затем подбегает к берёзе и громко, подобно глашатаю,…11 классОпределите тип связи в словосочетании НЕ БЕЙТЕ ЕГО (предложение 33).Кто где (1)Пишем этюды в городском парке. (2)Докудовская из старшей группы говорит, что бог - это природа. (3)Дрокин задумывается. (4)Затем подбегает к берёзе и громко, подобно глашатаю,…11 классОпределите тип связи в словосочетании НЕДАВНО УЗНАЛ (предложение 38).Кто где (1)Пишем этюды в городском парке. (2)Докудовская из старшей группы говорит, что бог - это природа. (3)Дрокин задумывается. (4)Затем подбегает к берёзе и громко, подобно глашатаю,…11 классСреди предложений 1—6 найдите простое односоставное определённо-личноеКто где (1)Пишем этюды в городском парке. (2)Докудовская из старшей группы говорит, что бог - это природа. (3)Дрокин задумывается. (4)Затем подбегает к берёзе и громко, подобно глашатаю,…11 классСреди предложений 15—17 найдите сложное предложение, в состав которогоКто где (1)Пишем этюды в городском парке. (2)Докудовская из старшей группы говорит, что бог - это природа. (3)Дрокин задумывается. (4)Затем подбегает к берёзе и громко, подобно глашатаю,…11 классСреди предложений 38—41 найдите простое односоставное безличноеКто где (1)Пишем этюды в городском парке. (2)Докудовская из старшей группы говорит, что бог - это природа. (3)Дрокин задумывается. (4)Затем подбегает к берёзе и громко, подобно глашатаю,…11 классСреди предложений 21—27 найдите простое односоставное безличноеКто где (1)Пишем этюды в городском парке. (2)Докудовская из старшей группы говорит, что бог - это природа. (3)Дрокин задумывается. (4)Затем подбегает к берёзе и громко, подобно глашатаю,…11 классСреди предложений 8—15 найдите простое предложение, осложнённоеКто где (1)Пишем этюды в городском парке. (2)Докудовская из старшей группы говорит, что бог - это природа. (3)Дрокин задумывается. (4)Затем подбегает к берёзе и громко, подобно глашатаю,…11 классСреди предложений 8—17 найдите простое предложение, осложнённоеКто где (1)Пишем этюды в городском парке. (2)Докудовская из старшей группы говорит, что бог - это природа. (3)Дрокин задумывается. (4)Затем подбегает к берёзе и громко, подобно глашатаю,…11 классСреди предложений 1—5 найдите сложное предложение, в состав которогоКто где (1)Пишем этюды в городском парке. (2)Докудовская из старшей группы говорит, что бог - это природа. (3)Дрокин задумывается. (4)Затем подбегает к берёзе и громко, подобно глашатаю,…11 классСреди предложений 8—15 найдите сложносочинённое предложение.Кто где (1)Пишем этюды в городском парке. (2)Докудовская из старшей группы говорит, что бог - это природа. (3)Дрокин задумывается. (4)Затем подбегает к берёзе и громко, подобно глашатаю,…11 классСреди предложений 38—41 найдите сложноподчинённое(-ые) предложение(-я)Кто где (1)Пишем этюды в городском парке. (2)Докудовская из старшей группы говорит, что бог - это природа. (3)Дрокин задумывается. (4)Затем подбегает к берёзе и громко, подобно глашатаю,…11 класс
