9.3 Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА?

(1) Лиза не убежала с девчонками на реку. (2) Все они стояли здесь, сбившись в кружок, — и Катя, пушистая как одуванчик, и черномазая Танюшка, и курносая Верка, с розовыми, словно полированными, щеками. (3) Тут же лепился и Прошка Грачихин, белый с белыми ресницами, коренастый и по виду настырный.(4) И среди них Аниска увидела чужую девочку: она была в коротком красном платье, аккуратно заплетенные косички с большими бантами лежали на плечах. (5) Лиза кружилась возле неё, щупала её платье, разглядывала пуговки на груди. (6) Конечно, и Танюшка щебетала, как воробей:— (7) Ты на всё лето приехала? (8) А с нами дружить будешь? (9) А на реку пойдёшь?(10) Девочка улыбалась.— (11) Косуля пришла, — вдруг сказал Прошка и спрятался за чью-то спину: за «Косулю» Аниска и влепить не замедлит.— (12) Косуля? — спросила чужая девочка. — (13) А почему же Косуля? (14) Косули — ведь это животные такие. (15) Ну, вроде оленей, что ли...— (16) А она же у нас косая, — объяснила Лиза, — у неё один глаз к носу забегает.— (17) Глаза по ложке, не видят ни крошки, — сказала румяная Верка и засмеялась.(18) А Танюшка сквозь смех скорчила рожу и вытаращила глаза, представляя Аниску.(19) Аниска стояла не говоря ни слова, будто не о ней шла речь. (20) Голубые глаза девочки весело глядели на Аниску:— (21) А как её зовут? (22) Как тебя зовут, а?— (23) Аниска, — ответила за сестру Лиза.— (24) Аниска? (25) Аниса, значит. (26) Надо вежливо называть друг друга.(27) Чужая девочка подошла к Аниске и взяла её за руку.— (28) А меня зовут Светлана. (29) Я к бабушке в гости приехала. (30) Марья Михайловна Туманова — это моя бабушка.(31) Танюшка не вытерпела, дёрнула Светлану за платье:— (32) Не водись с ней. (33) Она дерётся.(34) Аниска сразу нахмурилась и стала похожа на ежа.— (35) Вот и буду драться!(36) Светлана удивилась:— (37) А почему драться? (38) Из-за чего?(39) Тут вся Танюшкина обида вырвалась на волю.— (40) Из-за всего! (41) Она из-за всего дерётся! (42) Крылья у слепня оторвёшь — дерётся! (43) Кошку стали купать в пруду — дерётся; Мальчишки полезут за гнёздами — и с мальчишками и то дерётся!(44) Все постарались вставить словечко. (45) И Верка, у которой Аниска однажды отняла лягушку и бросила в пруд. (46) И Прошка, которому попало от неё за то, что он подшиб грача. (47) И даже Лиза — Аниска ей житья дома не даёт из-за цветов: не толкни их да не задень их!(48) Светлана поглядела на Аниску с любопытством. (49) Но вдруг неожиданно повернулась к девочкам и сказала:— (50) Ну, а раз ей их жалко?(51) Скуластое Анискино лицо потемнело от жаркого румянца, а глаза засветились, как вода в лужинах, когда в них заглянет солнце. (52) Светлана заступилась за неё! (53) Она сразу всё поняла и никого не послушала!(54) Аниска побежала домой. (55) Что случилось на свете? (56) Какое высокое и какое ясное сегодня небо! (57) Воробьи щебечут так радостно и неистово — праздник у них, что ли? (58) А может, это у Аниски праздник?(59) Аниска вдруг почувствовала, что сердце у неё большое-большое, во всю грудь, что всё оно такое живое и тёплое. (60) Скорей бы отец пришёл с работы, она сразу расскажет ему, какая к бабушке Тумановой приехала внучка, как она сразу заступилась за Аниску. (61) «Ну, а раз ей их жалко?» — вот что она сказала. (По Л. Ф. Воронковой) * Любовь Фёдоровна Воронкова (1906-1976) — советская писательница, автор многих детских книг и цикла исторических повестей для детей, таких как «Старшая сестра», «Сад под облаками», «Где твой дом?» и др. Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3. 9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Л. С. Сухорукова: «Наша речь важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума».Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Л. С. Сухорукова.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагментаданного текста: «Аниска вдруг почувствовала, что сердце у неё большое-большое, во всю грудь, что всё оно такое живое и тёплое».Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 9.3 Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данноеВами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба», взяв вкачестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.