(46) Но вместо этого (он не сообразил, что именно сказать!) Коля

(1) Коля Луковкин лежал в пустом лагерном изоляторе и страдал. (2) Страдал от насморка, который мешал дышать, спать, читать и всё время требовал, чтобы Коля чихал.(3) От этого чихания болел живот, в глазах стояли слёзы, а нос горел, как раскалённый. (4) Но больше, чем от хвори, Коля Луковкин страдал от одиночества. (5) Соседние койки были аккуратно заправлены, подушки белели свежими сугробами. (6) Никто не хотел составить Коле компанию. (7) Все были здоровы.(8) За стенами изолятора шла обычная лагерная жизнь, но Коле Луковкину она представлялась прекрасной и заманчивой. (9) Ему казалось, что там сейчас происходит что-то очень важное, из ряда вон выходящее, а о нём все забыли. (10) И лежит он на жёсткой, горячей койке один, как отставший от поезда. (11) Он чувствовал себя пленником, заточённым в глухую, высокую башню и прикованным цепью.(12) У Коли Луковкина пропал аппетит. (13) Расхотелось читать. (14) Он лежал на койке и смотрел в потолок. (15) Серые трещинки, разбежавшиеся по потолку, напоминали реки Сибири. (16) Коля разглядывал их. (17) Одной трещинке он присвоил имя Иртыша, другой — Лены... (18) И тут дверь скрипнула. (19) Коля оторвал взгляд от сибирских рек и увидел Смирнову.(20) Смирнова была девчонкой из их отряда. (21) Белобрысенькая, невидная, ничем не примечательная. (22) Коля Луковкин удивлённо посмотрел на Смирнову, не зная, радоваться или шугануть её...— (23) Здравствуй, — сказала Смирнова.— (24) Здравствуй, — отозвался больной.— (25) Как твоё здоровье?— (26) Хорошо, — ответил Коля и два раза чихнул.— (27) Наш отряд передаёт тебе привет.— (28) Спасибо. (29) Апчхи!(30) Смирнова говорила сухо, как по писаному. (31) Она, видимо, получила задание: навестить больного товарища. (32) И теперь выполняла поручение без всякого энтузиазма.(33) Но Коля Луковкин неожиданно почувствовал себя человеком значительным. (34) О его здоровье справляются, ему передают привет. (35) Словно он не просто простудился и чихает, а совершил какой-то подвиг. (36) Ранен. (37) Попал в госпиталь. (38) И отряд передаёт ему привет.— (39) Вот тебе черника, — сказала Смирнова и поставила на деревянную тумбочку кружку, наполненную влажной черникой с мелкими зелёными листочками, прилипшими к ягодам. (40) До этого она держала кружку за спиной, и Коля не видел, что она пришла с подарком.— (41) Спасибо! — сказал мальчик и, взяв из кружки ягодку, отправил её в рот. — (42) Вкусно!— (43) Ешь на здоровье, — сказала Смирнова.(44) Коля Луковкин посмотрел на белобрысую девчонку и вдруг почувствовал прилив тепла. (45) Ему захотелось сказать ей что-нибудь приятное. (46) Но вместо этого (он не сообразил, что именно сказать!) Коля протянул Смирновой кружку с черникой:— (47) Ешь, пожалуйста.— (48) Спасибо, не хочу, — сдержанно сказала Смирнова, — тебе надо для здоровья.— (49) Я скоро поправлюсь, — пообещал мальчик и так некстати чихнул.— (50) Ну, пока, — сказала Смирнова и выскользнула за дверь.(51) Коля хотел сказать: «Куда ты? (52) Посиди немного. (53) Поговорим!» — но белая дверь изолятора закрылась.(54) Коля откинулся на подушку, посмотрел на реки Сибири и перевёл взгляд на белую кружку с чёрными ягодами.(55) Смирнова ушла, оставив радостное, счастливое чувство, как будто бы ему только что вручили не кружку с черникой, а какую-то большую награду.(56) Он ел не торопясь, растягивая удовольствие. (57) И каждая ягодка отдавалась в нём радостью, словно это были не ягоды, а волшебные таблетки, которые вылечивали его от страшной человеческой болезни — от одиночества... (По Ю. Яковлеву) * Яковлев Юрий Яковлевич (1923-1996) — писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества. Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания (1, 2 или 3). 13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют сравнения?».Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете финал данного текста: «И каждая ягодка отдавалась в нём радостью, словно это были не ягоды, а волшебные таблетки, которые вылечивали его от страшной человеческой болезни — от одиночества…» Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему важно проявлять внимание к людям?».Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Показать устаревшее условие (по демоверсии до 2025-2026 года)Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример — из прочитанного текста, а другой — из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Критерии оценивания | Критерии оценивания выполнения задания | Баллы | СК1: Наличие ответа на вопрос | Экзаменуемый дал ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. | 1 | Экзаменуемый не ответил на вопрос, сформулированный в теме сочинения, ИЛИ ответил неправильно. | 0 | СК2: Наличие примеров | Экзаменуемый привёл два примера из прочитанного текста, подтверждающих рассуждения экзаменуемого. | 3 | Экзаменуемый привёл один пример из прочитанного текста, подтверждающий рассуждения экзаменуемого. | 2 | Экзаменуемый привёл пример(-ы) из жизненного или читательского опыта, подтверждающий(-ие) рассуждения экзаменуемого. | 1 | Экзаменуемый не привёл ни одного примера, подтверждающего рассуждения экзаменуемого. | 0 | СК3: Логичность речи | Логические ошибки отсутствуют. | 2 | Допущены одна-две логические ошибки. | 1 | Допущено три логические ошибки или более. | 0 | СК4: Композиционная стройность | Работа характеризуется трёхчастной композицией, ошибки в построении текста отсутствуют. | 1 | В работе нарушена трёхчастная композиция. ИЛИ В построении текста допущена одна ошибка или более. | 0 | Максимальное количество баллов за сочинение по критериям СК1-СК4 | 7 | | Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого (изложение и сочинение суммируются) | Баллы | ГК1: Соблюдение орфографических норм | Орфографических ошибок нет | 3 | Допущены одна-две ошибки | 2 | Допущены три-четыре ошибки | 1 | Допущено пять ошибок или более | 0 | ГК2 Соблюдение пунктуационных норм | Пунктуационных ошибок нет | 3 | Допущены одна-две ошибки | 2 | Допущены три-четыре ошибки | 1 | Допущено пять ошибок или более | 0 | ГК3 Соблюдение грамматических норм | Грамматических ошибок нет | 3 | Допущены одна-две ошибки | 2 | Допущены три-четыре ошибки | 1 | Допущено пять ошибок или более | 0 | ГК4 Соблюдение речевых норм | Речевых ошибок нет | 3 | Допущены одна-две ошибки | 2 | Допущены три-четыре ошибки | 1 | Допущено пять ошибок или более | 0 | ФК1 Фактическая точность речи | Фактические ошибки отсутствуют | 1 | Допущена одна фактическая ошибка или более | 0 | Максимальный балл | 13 | |