(16) Вот и сегодня ребятам — такой же суп.(17) Миша Кашкин, местный
Условие
(1) Шла Великая Отечественная война. (2) Фашисты окружили, блокировали Ленинград, и начались страшные дни города на Неве...(3) О том, что обед будет из трёх блюд и готовят его повара с особым старанием, ребята детского дома знали. (4) Директор дома, Мария Дмитриевна, так и сказала:— (5) Сегодня, ребята, полный у нас обед: первое будет, второе и третье.(6) Что же будет ребятам на первое?— (7) Бульон куриный?— (8) Борщ украинский?— (9) Щи зелёные?— (10) Суп гороховый?— (11) Суп молочный?(12) Нет, не знали в осаждённом Ленинграде таких диковинных супов, совсем другие супы в Ленинграде. (13) Приготовляли их из дикорастущих трав, которые нередко бывали горькими, вяжущими. (14) Ошпаривали их кипятком, выпаривали и тоже использовали для еды. (15) Назывались такие супы из трав по-особенному — супами-пюре. (16) Вот и сегодня ребятам — такой же суп.(17) Миша Кашкин, местный всезнайка, всё точно про праздничный суп пронюхал.— (18) Из сурепки он будет, из сурепки, — шептал ребятам.(19) Из сурепки? (20) Так это ж отличный суп. (21) Рады ребята такому супу, ждут не дождутся, когда позовут на обед.(22) Вслед за первым получат сегодня ребята второе. (23) Что же им на второе будет?— (24) Макароны по-флотски?— (25) Жаркое?— (26) Рагу или гуляш?(27) Нет. (28) Не знали ленинградские дети подобных блюд.(29) Миша Кашкин и здесь пронюхал.— (30) Котлеты из хвои! Котлеты из хвои! — кричал мальчишка.(31) Рады ребята таким котлетам. (32) Скорей бы несли обед.(33) Завершался праздничный обед, как и полагалось, третьим. (34) Что же будет сегодня на третье?— (35) Компот из черешни?— (36) Запеканка из яблок?— (37) Апельсины?— (38) Желе или суфле?(39) Нет. (40) Не знали ребята подобных третьих. (41) Кисель им сегодня будет.— (42) Повезло нам сегодня, потому что кисель из ламинарии, из морских водорослей, — шептал Кашкин. — (43) И ещё сахарину туда добавят, достанется по полграмма на каждого.— (44) Сахарину! (45) Вот это да! (46) Так это ж на объеденье кисель получится.(47) Обед был праздничный, полный — из трёх блюд. (48) Вкусный обед! (49) На славу!(50) Не знали блокадные дети других обедов.(51) 900 дней продолжалась блокада города, но устояли ленинградцы, разбили фашистов. (52) Пришла в Ленинград победа! (По С. П. Алексееву)∗ * Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания (1, 2 или 3). 1. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Какова роль неполных предложений?».Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «900 дней продолжалась блокада города, но устояли ленинградцы, разбили фашистов. Пришла в Ленинград победа!».Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какое общее дело было у детей и взрослых в годы войны?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример — из прочитанного текста, а другой — из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Формат задания
Решение по шагам
Как рассуждать
Пояснение. 1.Полные и неполные предложения разграничиваются по наличию или отсутствию тех или иных необходимых членов предложения с точки зрения структуры. Неполные предложения - это предложения, в которых пропущен какой-либо член или группа членов предложения, обязательных по структуре. Их употребление делает речь лаконичной и динамичной, эмоциональной и выразительной, то есть экспрессивной, и позволяет избежать необоснованных повторов. В них используются те слова, которые несут новую информацию, а информация, уже известная, легко восстанавливается из предыдущих предложений или понятна из ситуации.
Обратимся за примерами к отрывку из художественного текста. Примеров неполных предложений очень много: 7-11, 24-27, 35-39, 44 и другие. Рассмотрим, например, предложение 19, состоящее из всего двух слов «Из сурепки?». Оно неполное, в нём нет ни подлежащего, ни сказуемого, и без полных предложений 17-18 смысл вопроса был бы непонятен. Вопросительное неполное предложение позволяет автору передать кратко и эмоционально ситуацию детского нетерпения в предвкушении праздничного обеда. Использование полного предложения «На обед суп будет из сурепки» нарушило бы динамичность повествования.В предложении 16 «Вот и сегодня ребятам - такой же суп» пропущено сказуемое. На его месте стоит тире. Это особый тип неполных предложений. Мы легко предполагаем, что пропущено слово-сказуемое «будет» (или «приготовят», или «сварят»), но употребление сказуемого в таком предложении не является необходимым. И именно его отсутствие делает предложение лаконичным и выразительным.
Осталось ещё 2 шага
На войне время перестаёт быть категорией…
О том, какой неимоверно тяжёлой была блокада…
Бесплатно · займёт минуту