Обществознание
Формулирование объяснений, аргументов на основе текста: решения задач
Разбираем задания по теме «Формулирование объяснений, аргументов на основе текста» — с пояснением терминов.
Под угрозой сейчас находится большинство оставшихся высших видовПод угрозой сейчас находится большинство оставшихся высших видов растений и животных. Те из них, которые человек избрал для удовлетворения своих потребностей, давно уже приспособлены к его…9 классСогласны ли вы с отношением философа?Как обширная, но не приведенная в порядок библиотека не может принести столько пользы, как хотя бы весьма умеренное, но вполне устроенное книгохранилище; так точно и огромнейшая масса…9 классЛюбая концепция человека исходит из наличия в нем природного иЛюбая концепция человека исходит из наличия в нем природного и разумного. С этим связано различие дисциплин, изучающих человека. Разумная сторона исследуется философией и другими…9 классМы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональныеМы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний, кстати сказать, все усложняющихся, просто нельзя…9 классВ тексте приводится характеристика «ритмиков». Используя текст и свойЕсть люди, для которых соблюдение точного, сложного и многогранного режима — своего рода хобби. Они всегда знают, что им надлежит делать в следующий момент, у них все расписано. Другие…9 классСоставьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагментыЕсть люди, для которых соблюдение точного, сложного и многогранного режима — своего рода хобби. Они всегда знают, что им надлежит делать в следующий момент, у них все расписано. Другие…9 классКакие причины приводит автор, почему люди составляют сложное иЕсть люди, для которых соблюдение точного, сложного и многогранного режима — своего рода хобби. Они всегда знают, что им надлежит делать в следующий момент, у них все расписано. Другие…9 классПродавец супермаркета С. узнала о том, что ее коллега Р. регулярноМораль — это специфический способ регуляции общественной жизни с позиций гуманизма, добра и справедливости, осуществляемый при помощи требований к поведению людей и опирающийся на…9 классСоставьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагментыМораль — это специфический способ регуляции общественной жизни с позиций гуманизма, добра и справедливости, осуществляемый при помощи требований к поведению людей и опирающийся на…9 классВ тексте приведены отличия моральных норм от правовых. Назовите любыеМораль — это специфический способ регуляции общественной жизни с позиций гуманизма, добра и справедливости, осуществляемый при помощи требований к поведению людей и опирающийся на…9 классВ тексте говорится о моральных нормах. Укажите еще три вида социальныхМораль — это специфический способ регуляции общественной жизни с позиций гуманизма, добра и справедливости, осуществляемый при помощи требований к поведению людей и опирающийся на…9 классЗапишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него.Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классЗапишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него.Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классКакие общечеловеческие интересы выделяет автор?Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 класс(по материалам интернет-энциклопедии) Какой фактор обусловил готовностьПрочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классЗапишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него.Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классЗапишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него.Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классКакое определение дисциплинарного проступка приводится в ТрудовомПрочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классХагба) Что, с точки зрения автора, является формально-правовымПрочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классЗапишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него.Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классЗапишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него.Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классКакую направленность института юридической ответственности приводитПрочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классИванову) Что такое, с точки зрения автора, принципы юридическойПрочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классЗапишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него.Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классЗапишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него.Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классКакой основной побудительный мотив к международному разделению трудаПрочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 класс(по материалам интернет-энциклопедии) Что такое, с точки зрения автораПрочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классСогласны ли Вы с этим утверждением?Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классЗапишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него.Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классПочему культура стала для человека второй природой?Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классЗапишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него.Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классСогласны ли Вы с этим утверждением?Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классЗапишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него.Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классКакие два вида культуры называет автор?Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классЗапишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него.Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классСогласны ли Вы с этим именем?Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классЗапишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него.Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классКак, по мнению автора, происходит принятие человеком нравственногоПрочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классЗапишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него.Прочитайте текст и выполните задание. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко…9 классКак автор аргументирует определяющее значение духовной культуры в жизниВ самом общем определении ценность — это все, что значимо для человека и, следовательно, как бы «очеловечивается». С другой стороны, ценность способствует «возделыванию», культивированию…9 класс
