Прочитайте приведенные ниже произведения и выполните задание***Есть в

Прочитайте приведенные ниже произведения и выполните задание***Есть в осени первоначальнойКороткая, но дивная пора —Весь день стоит как бы хрустальный,И лучезарны вечера...Где бодрый серп гулял и падал колос,Теперь уж пусто все — простор везде,Лишь паутины тонкий волосБлестит на праздной борозде.Пустеет воздух, птиц не слышно боле,Но далеко еще до первых зимних бурь —И льется чистая и теплая лазурьНа отдыхающее поле... Ф. И. Тютчев, 1857Перед дождемЗаунывный ветер гонитСтаю туч на край небес, Ель надломленная стонет, Глухо шепчет темный лес. На ручей, рябой и пестрый, За листком летит листок, И струей сухой и остройНабегает холодок. Полумрак на все ложится; Налетев со всех сторон, С криком в воздухе кружитсяСтая галок и ворон. Над проезжей таратайкойСпущен верх, перед закрыт; И «пошел! » — привстав с нагайкой, Ямщику жандарм кричит... Н.А. Некрасов, 1846 1.2.1. Каким настроением проникнуто стихотворение «Есть в осени первоначальной…»?1.2.2. Какую роль играют эпитеты в стихотворении «Есть в осени первоначальной…»?1.2.3. Чем различаются картины осенней природы в стихотворениях Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…» и Н. А. Некрасова «Перед дождем»? Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |

1. Соответствие ответа заданию | Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения, авторская позиция не искажена | 2 | Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения, и/или авторская позиция искажена | 1 | Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей | 0 |
2. Привлечение текста произведения для аргументации | Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., фактические ошибки отсутствуют | 2 | Для аргументации текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании,И/ИЛИ допущены одна-две фактические ошибки | 1 | Суждения не аргументированы текстом произведения,И/ИЛИ допущено более двух фактических ошибок | 0 |
3. Логичность и соблюдение речевых норм | Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 | Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая). Суммарно не более двух ошибок | 1 | Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 | Максимальный балл | 6 |