Какую роль в приведенном стихотворении играют повторы?

Прочитайте приведенный ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.1.1.—1.1.2 ЯВЛЕНИЕ VI Г-жа Простакова, Еремеевна, Митрофан, Кутейкини Цыфиркин< ... >Г-жа Простакова. Век живи, век учись, друг мой сердешный! Такое дело. Митрофан. Как не такое! Пойдет на ум ученье. Ты б еще навезла сюда дядюшек!Г-жа Простакова. Что? Что такое?Митрофан. Да! того и смотри, что от дядюшки таска; а там с его кулаков да за Часослов. Нет, так я спасибо, уж один конец с собою!Г-жа Простакова (испугавшись). Что, что ты хочешь делать? Опомнись, душенька!Митрофан. Ведь здесь и река близко. Нырну, так поминай, как звали.Г-жа Простакова (вне себя). Уморил! Уморил! Бог с тобой!Еремеевна. Все дядюшка напугал. Чуть было в волоски ему не вцепился. А ни за что, ни про что...Г-жа Простакова (в злобе). Ну...Еремеевна. Пристал к нему, хочешь ли жениться?..Г-жа Простакова. Ну...Еремеевна. Дитя не потаил: уж давно-де, дядюшка, охота берет. Как он остервенится, моя матушка! как вскинется...Г-жа Простакова (дрожа). Ну... а ты, бестия, остолбенела, а ты не впилась братцу в харю, а ты не раздернула ему рыла по уши...Еремеевна. Приняла-было! Ох, приняла, да...Г-жа Простакова. Да... да что... не твое дитя, бестия! По тебе робенка хоть убей до смерти.Еремеевна. Ах, создатель, спаси и помилуй! Да кабы братец в ту ж минуту отойти не изволил, то я б с ним поломалась. Во что б бог ни поставил. Притупились бы эти (указывая на ногти), я б и клыков беречь не стала.Г-жа Простакова. Все вы, бестии, усердны на одних словах, а не на деле... Еремеевна (заплакав). Я не усердна вам, матушка! Уж как больше служить, не знаешь... рада бы не токмо что... живот* не жалеешь... а все не угодно. Кутейкин. Нам восвояси повелите? Цыфиркин. Нам куда поход, ваше благородие?Г-жа Простакова. Ты ж еще, старая ведьма, и разревелась. Поди, накорми их с собою, а после обеда тотчас опять сюда. (К Митрофану) Пойдем со мною, Митрофанушка. Я тебя из глаз теперь не выпущу. Как скажу я тебе нешичко , так пожить на свете слюбится. Не век тебе, моему другу, не век тебе учиться. Ты, благодаря Бога, столько уже смыслишь, что и сам взведешь деточек. (К Еремеевне) С братцем переведаюсь не по-твоему. Пусть же все добрые люди увидят, что мама*** и что мать родная. (Отходит с Митрофаном.) Кутейкин. Житье твое, Еремеевна, яко тьма кромешная. _______________* Жизни (славянск.).** Нечто, тайну.*** Здесь: нянька. Д. И. Фонвизин «Недоросль» Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задание 1.2.1.—1.2.2.Звезда полейЗвезда полей, во мгле заледенелойОстановившись, смотрит в полынью.Уж на часах двенадцать прозвенело,И сон окутал родину мою... Звезда полей! В минуты потрясенийЯ вспоминал, как тихо за холмомОна горит над золотом осенним,Она горит над зимним серебром... Звезда полей горит, не угасая,Для всех тревожных жителей земли,Своим лучом приветливым касаясьВсех городов, поднявшихся вдали. Но только здесь, во мгле заледенелой,Она восходит ярче и полней,И счастлив я, пока на свете беломГорит, горит звезда моих полей... | Н. М. Рубцов, 1964 1.1.2. Какую роль в репликах Простаковой играют слова со сниженной стилистической окраской («харя», «бестия», «рыло»)?1.2.2. Какую роль в приведенном стихотворении играют повторы? Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |

1. Соответствие ответа заданию | Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения, авторская позиция не искажена | 2 | Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения, и/или авторская позиция искажена | 1 | Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей | 0 |
2. Привлечение текста произведения для аргументации | Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., фактические ошибки отсутствуют | 2 | Для аргументации текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании,И/ИЛИ допущены одна-две фактические ошибки | 1 | Суждения не аргументированы текстом произведения,И/ИЛИ допущено более двух фактических ошибок | 0 |
3. Логичность и соблюдение речевых норм | Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 | Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая). Суммарно не более двух ошибок | 1 | Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 | Максимальный балл | 6 |