К каким выводам привело вас это сопоставление?

Прочитайте приведенные ниже фрагменты произведений и выполните задание 1.1.3.СтарикПослушай: расскажу тебе Я повесть о самом себе.Давно, давно, когда Дунаю Не угрожал еще москаль —(Вот видишь, я припоминаю, Алеко, старую печаль.)Тогда боялись мы султана;А правил Буджаком паша С высоких башен Аккермана — Я молод был; моя душа В то время радостно кипела;И ни одна в кудрях моих Еще сединка не белела, — Между красавиц молодых Одна была... и долго ею,Как солнцем, любовался я,И наконец назвал моею...Ах, быстро молодость моя Звездой падучею мелькнула!Но ты, пора любви, минула Еще быстрее: только год Меня любила Мариула. Однажды близ Кагульских вод Мы чуждый табор повстречали; Цыганы те, свои шатры Разбив близ наших у горы, Две ночи вместе ночевали.Они ушли на третью ночь, — И, брося маленькую дочь,Ушла за ними Мариула.Я мирно спал; заря блеснула; Проснулся я, подруги нет!Ищу, зову — пропал и след.Тоскуя, плакала Земфира,И я заплакал — с этих пор Постыли мне все девы мира;Меж ими никогда мой взор Не выбирал себе подруги,И одинокие досуги Уже ни с кем я не делил. АлекоДа как же ты не поспешил Тотчас вослед неблагодарной И хищникам и ей коварной Кинжала в сердце не вонзил? СтарикК чему? вольнее птицы младость;Кто в силах удержать любовь? Чредою всем дается радость;Что было, то не будет вновь. АлекоЯ не таков. Нет, я не споря От прав моих не откажусь!Или хоть мщеньем наслажусь.О нет! когда б над бездной моря Нашел я спящего врага,Клянусь, и тут моя нога Не пощадила бы злодея;Я в волны моря, не бледнея,И беззащитного б толкнул;Внезапный ужас пробужденья Свирепым смехом упрекнул,И долго мне его паденья Смешон и сладок был бы гул. | А. С. Пушкин «Цыганы» *****************************Черная шальГляжу, как безумный, на черную шаль, И хладную душу терзает печаль.Когда легковерен и молод я был, Младую гречанку я страстно любил; Прелестная дева ласкала меня,Но скоро я дожил до черного дня. Однажды я созвал веселых гостей;Ко мне постучался презренный еврей;«С тобою пируют (шепнул он) друзья; Тебе ж изменила гречанка твоя».Я дал ему злата и проклял его И верного позвал раба моего.Мы вышли; я мчался на быстром коне; И кроткая жалость молчала во мне. Едва я завидел гречанки порог,Глаза потемнели, я весь изнемог...В покой отдаленный вхожу я один... Неверную деву лобзал армянин.Не взвидел я света; булат загремел... Прервать поцелуя злодей не успел. Безглавое тело я долго топтал И молча на деву, бледнея, взирал.Я помню моленья... текущую кровь... Погибла гречанка, погибла любовь!С главы ее мертвой сняв черную шаль, Отер я безмолвно кровавую сталь.Мой раб, как настала вечерняя мгла,В дунайские волны их бросил тела.С тех пор не целую прелестных очей,С тех пор я не знаю веселых ночей. Гляжу, как безумный, на черную шаль, И хладную душу терзает печаль. | А. С. Пушкин Прочитайте приведенные ниже произведения и выполните задание 1.2.3. ***Есть речи — значенье Темно иль ничтожно, Но им без волненья Внимать невозможно.Как полны их звуки Безумством желанья!В них слезы разлуки,В них трепет свиданья. Не встретит ответа Средь шума мирского Из пламя и света Рожденное слово;Но в храме, средь боя И где я ни буду, Услышав, его я Узнаю повсюду. Не кончив молитвы,На звук тот отвечу,И брошусь из битвы Ему я навстречу. М. Ю. Лермонтов | ***Одним толчком согнать ладью живую С наглаженных отливами песков,Одной волной подняться в жизнь иную,Учуять ветр с цветущих берегов, Тоскливый сон прервать единым звуком,Упиться вдруг неведомым, родным,Дать жизни вздох, дать сладость тайным мукам,Чужое вмиг почувствовать своим, Шепнуть о том, пред чем язык немеет,Усилить бой бестрепетных сердец —Вот чем певец лишь избранный владеет,Вот в чем его и признак и венец! А. А. Фет | 1.1.3. Сопоставьте фрагмент поэмы А. С. Пушкина «Цыганы» с приведенной балладой А. С. Пушкина «Черная шаль». К каким выводам привело вас это сопоставление?1.2.3. Сопоставьте стихотворение М. Ю. Лермонтова «Есть речи — значенье...» с приведенным стихотворением А. А. Фета «Одним толчком согнать ладью живую...». К каким выводам привело вас это сопоставление? Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |

1. Сопоставление произведений | Сопоставлены произведения в заданном направлении анализа, авторская позиция не искажена | 2 | Сопоставлены произведения в заданном направлении анализа, авторская позиция искажена | 1 | Не проведено сопоставление произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа | 0 |
2. Привлечение текста произведения для аргументации | Для аргументации тексты двух произведений привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., фактические ошибки отсутствуют | 4 | Для аргументации текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.; текст другого произведения - на уровне его пересказа или общих рассуждений о содержании,И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 3 | Для аргументации тексты двух произведений привлекаются на уровне пересказа или общих рассуждений об их содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.),ИЛИдля аргументации используется текст только одного произведения, он привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.,И/ИЛИ допущены две фактические ошибки | 2 | Для аргументации используется текст только одного произведения, он привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.),И/ИЛИ допущены три фактические ошибки | 1 | Для аргументации суждений не привлекается текст ни одного из сопоставляемых произведений,И/ИЛИ допущены четыре или более фактические ошибки | 0 |
3. Логичность и соблюдение речевых норм | Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 | Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая). Суммарно не более двух ошибок | 1 | Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 | Максимальный балл | 8 |