Что сближает лирических героев этих стихотворений?

Прочитайте приведенный ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.1.3. Казбич молчал.— В первый раз, как я увидел твоего коня, — продолжал Азамат, — когда он под тобой крутился и прыгал, раздувая ноздри, и кремни брызгами летели из- под копыт его, в моей душе сделалось что-то непонятное, и с тех пор все мне опостылело: на лучших скакунов моего отца смотрел я с презрением, стыдно было мне на них показаться, и тоска овладела мной; и, тоскуя, просиживал я на утесе целые дни, и ежеминутно мыслям моим являлся вороной скакун твой с своей стройной поступью, с своим гладким, прямым, как стрела, хребтом; он смотрел мне в глаза своими бойкими глазами, как будто хотел слово вымолвить.— Я умру, Казбич, если ты мне не продашь его! — сказал Азамат дрожащим голосом.Мне послышалось, что он заплакал <…>В ответ на его слезы послышалось что-то вроде смеха.— Послушай! — сказал твердым голосом Азамат. — Видишь, я на все решаюсь. Хочешь, я украду для тебя мою сестру? Как она пляшет! как поет! А вышивает золотом — чудо! Не бывало такой жены и у турецкого падишаха... Хочешь, дождись меня завтра ночью там, в ущелье, где бежит поток: я пойду с нею мимо в соседний аул, — и она твоя. Неужели не стоит Бэла твоего скакуна?Долго, долго молчал Казбич; наконец вместо ответа он затянул старинную песню вполголоса:Много красавиц в аулах у нас,Звезды сияют во мраке их глаз.Сладко любить их, завидная доля;Но веселей молодецкая воля.Золото купит четыре жены,Конь же лихой не имеет цены:Он и от вихря в степи не отстанет,Он не изменит, он не обманет. | Напрасно упрашивал его Азамат согласиться, и плакал, и льстил ему, и клялся; наконец Казбич нетерпеливо прервал его:— Поди прочь, безумный мальчишка! Где тебе ездить на моем коне? На первых трех шагах он тебя сбросит, и ты разобьешь себе затылок об камни.— Меня? — крикнул Азамат в бешенстве, и железо детского кинжала зазвенело об кольчугу. Сильная рука оттолкнула его прочь, и он ударился об плетень так, что плетень зашатался. М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» ************* — Скажите, пожалуйста, Иван Никифорович, я все насчет ружья: что вы будете с ним делать? ведь оно вам не нужно.— Как не нужно? а случится стрелять?— Господь с вами, Иван Никифорович, когда же вы будете стрелять? Разве по втором пришествии. Вы, сколько я знаю и другие запомнят, ни одной еще качки¹ не убили, да и ваша натура не так уже Господом Богом устроена, чтоб стрелять. Вы имеете осанку и фигуру важную. Как же вам таскаться по болотам, когда ваше платье, которое не во всякой речи прилично назвать по имени, проветривается и теперь еще, что же тогда? Нет, вам нужно иметь покой, отдохновение. (Иван Иванович, как упомянуто выше, необыкновенно живописно говорил, когда нужно было убеждать кого. Как он говорил! Боже, как он говорил!) Да, так вам нужны приличные поступки. Послушайте, отдайте его мне!— Как можно! это ружье дорогое. Таких ружьев теперь не сыщете нигде. Я, еще как собирался в милицию, купил его у турчина. А теперь бы то так вдруг и отдать его? Как можно? это вещь необходимая.— На что же она необходимая?— Как на что? А когда нападут на дом разбойники... Еще бы не необходимая. Слава тебе господи! теперь я спокоен и не боюсь никого. А отчего? Оттого, что я знаю, что у меня стоит в каморе ружье.— Хорошее ружье! Да у него, Иван Никифорович, замок испорчен.— Что ж, что испорчен? Можно починить. Нужно только смазать конопляным маслом, чтоб не ржавел.— Из ваших слов, Иван Никифорович, я никак не вижу дружественного ко мне расположения. Вы ничего не хотите сделать для меня в знак приязни.— Как же это вы говорите, Иван Иванович, что я вам не оказываю никакой приязни? Как вам не совестно! Ваши волы пасутся на моей степи, и я ни разу не занимал их. Когда едете в Полтаву, всегда прóсите у меня повозки, и что ж? разве я отказал когда? Ребятишки ваши перелезают чрез плетень в мой двор и играют с моими собаками - я ничего не говорю: пусть себе играют, лишь бы ничего не трогали! пусть себе играют!— Когда не хотите подарить, так, пожалуй, поменяемся.— Что ж вы дадите мне за него? - При этом Иван Никифорович облокотился на руку и поглядел на Ивана Ивановича.— Я вам дам за него бурую свинью, ту самую, что я откормил в сажу². Славная свинья! Н. В. Гоголь «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном икифоровичем»____________¹Качка — утка.²Саж — хлев, где откармливают свиней. Прочитайте приведенный ниже фрагмент произведения и выполните задание 1.2.3.* * *Когда пройдешь путем колоннВ жару, и в дождь, и в снег,Тогда поймешь,Как сладок сон,Как радостен ночлег. Когда путем войны пройдешь,Еще поймешь порой,Как хлеб хорошИ как хорошГлоток воды сырой. Когда пройдешь таким путемНе день, не два, солдат,Еще поймешь,Как дорог дом,Как отчий угол свят. Когда — науку всех наук —В бою постигнешь бой, —Еще поймешь,Как дорог друг,Как дорог каждый свой — И про отвагу, долг и честьНе будешь зря твердить.Они в тебе,Какой ты есть,Каким лишь можешь быть. Таким, с которым, коль дружитьИ дружбы не терять,Как говорится,Можно житьИ можно умирать. А. Т. Твардовский, 1943 | Давно смолкали залпы орудий...Давно смолкли залпы орудий,Над нами — лишь солнечный свет.На чем проверяются люди,Если войны уже нет? Приходится слышать нередкоСейчас, как тогда:«Ты бы пошел с ним в разведку?Нет или да?» Не ухнет уже бронебойный,Не быть похоронной под дверь,И кажется — все так спокойноИ негде раскрыться теперь... Приходится слышать нередкоСейчас, как тогда:«Ты бы пошел с ним в разведку?Нет или да?» Покой только снится — я знаю,Готовься, держись и дерись:Есть мирная передовая —Беда, и опасность, и риск. Приходится слышать нередкоСейчас, как тогда:«Ты бы пошел с ним в разведку?Нет или да?» В полях обезврежены мины,Но мы не на поле цветов,Вы поиски, звезды, глубиныНе сбрасывайте со счетов. Поэтому слышим нередко,Если приходит беда:«Ты бы пошел с ним в разведку?Нет или да?» В. С. Высоцкий, 1968 | 1.1.3. Сопоставьте фрагмент из романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» с приведенным ниже фрагментом из «Повести о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем» Н. В. Гоголя. В чем поведение Ивана Ивановича, просящего ружье, схоже с поведением Азамата? 1.2.3. Сопоставьте стихотворение А. Т. Твардовского «Когда пройдешь путем колонн…» с приведенным ниже стихотворением В. С. Высоцкого «Давно смолкли залпы орудий…». Что сближает лирических героев этих стихотворений? Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |

1. Сопоставление произведений | Сопоставлены произведения в заданном направлении анализа, авторская позиция не искажена | 2 | Сопоставлены произведения в заданном направлении анализа, авторская позиция искажена | 1 | Не проведено сопоставление произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа | 0 |
2. Привлечение текста произведения для аргументации | Для аргументации тексты двух произведений привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., фактические ошибки отсутствуют | 4 | Для аргументации текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.; текст другого произведения - на уровне его пересказа или общих рассуждений о содержании,И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 3 | Для аргументации тексты двух произведений привлекаются на уровне пересказа или общих рассуждений об их содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.),ИЛИдля аргументации используется текст только одного произведения, он привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.,И/ИЛИ допущены две фактические ошибки | 2 | Для аргументации используется текст только одного произведения, он привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.),И/ИЛИ допущены три фактические ошибки | 1 | Для аргументации суждений не привлекается текст ни одного из сопоставляемых произведений,И/ИЛИ допущены четыре или более фактические ошибки | 0 |
3. Логичность и соблюдение речевых норм | Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 | Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая). Суммарно не более двух ошибок | 1 | Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 | Максимальный балл | 8 |