Ломоносов обращается к молодому поколению?

Прочитайте приведенный ниже фрагмент произведения и выполните задания 1.1.1.—1.1.2. Переправа, переправа!Берег правый, как стена... Этой ночи след кровавыйВ море вынесла волна. Было так: из тьмы глубокой,Огненный взметнув клинок,Луч прожектора протокуПересек наискосок. И столбом поставил водуВдруг снаряд. Понтоны — в ряд.Густо было там народу —Наших стриженых ребят... И увиделось впервые,Не забудется оно:Люди теплые, живыеШли на дно, на дно, на дно.. Под огнем неразбериха —Где свои, где кто, где связь? Только вскоре стало тихо, —Переправа сорвалась. И покамест неизвестно,Кто там робкий, кто герой,Кто там парень расчудесный,А наверно, был такой. Переправа, переправа...Темень, холод. Ночь как год. Но вцепился в берег правый,Там остался первый взвод. И о нем молчат ребятаВ боевом родном кругу,Словно чем-то виноваты,Кто на левом берегу. Не видать конца ночлегу.За ночь грудою взяласьПополам со льдом и снегомПеремешанная грязь. И усталая с похода,Что б там ни было, — жива,Дремлет, скорчившись, пехота,Сунув руки в рукава. Дремлет, скорчившись, пехота,И в лесу, в ночи глухойСапогами пахнет, потом,Мерзлой хвоей и махрой. Чутко дышит берег этотВместе с теми, что на томПод обрывом ждут рассвета,Греют землю животом, —Ждут рассвета, ждут подмоги,Духом падать не хотят. Ночь проходит, нет дорогиНи вперед и ни назад... | (А. Т. Твардовский. «Василий Теркин») Прочитайте приведенное ниже произведение и выполните задание 1.2.1.—1.2.2.Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года (фрагмент) …О вы, которых ожидаетОтечество от недр своихИ видеть таковых желает,Каких зовет от стран чужих,О, ваши дни благословенны!Дерзайте ныне ободренныРаченьем вашим показать,Что может собственных ПлатоновИ быстрых разумом НевтоновРоссийская земля рождать. Науки юношей питают,Отраду старым подают,В счастливой жизни украшают,В несчастный случай берегут;В домашних трудностях утехаИ в дальних странствах не помеха.Науки пользуют везде,Среди народов и в пустыне,В градском шуму и наедине,В покое сладки и в труде… | (М. В. Ломоносов, 1747) 1.1.1. Почему первый взвод оказался в трудном положении?1.2.1. Почему в оде, посвященной восшествию на престол императрицы, М. В. Ломоносов обращается к молодому поколению? Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |

1. Соответствие ответа заданию | Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения, авторская позиция не искажена | 2 | Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения, и/или авторская позиция искажена | 1 | Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей | 0 |
2. Привлечение текста произведения для аргументации | Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., фактические ошибки отсутствуют | 2 | Для аргументации текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании,И/ИЛИ допущены одна-две фактические ошибки | 1 | Суждения не аргументированы текстом произведения,И/ИЛИ допущено более двух фактических ошибок | 0 |
3. Логичность и соблюдение речевых норм | Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 | Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая). Суммарно не более двух ошибок | 1 | Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 | Максимальный балл | 6 |