вольнее птицы младость;Кто в силах удержать любовь?

Прочитайте приведенный ниже фрагмент произведения и выполните задания 1 или 2. СтарикПослушай: расскажу тебе Я повесть о самом себе.Давно, давно, когда Дунаю Не угрожал еще москаль —(Вот видишь, я припоминаю, Алеко, старую печаль.)Тогда боялись мы султана;А правил Буджаком паша С высоких башен Аккермана — Я молод был; моя душа В то время радостно кипела;И ни одна в кудрях моих Еще сединка не белела, — Между красавиц молодых Одна была... и долго ею,Как солнцем, любовался я,И наконец назвал моею...Ах, быстро молодость моя Звездой падучею мелькнула!Но ты, пора любви, минула Еще быстрее: только год Меня любила Мариула. Однажды близ Кагульских вод Мы чуждый табор повстречали; Цыганы те, свои шатры Разбив близ наших у горы, Две ночи вместе ночевали.Они ушли на третью ночь, — И, брося маленькую дочь,Ушла за ними Мариула.Я мирно спал; заря блеснула; Проснулся я, подруги нет!Ищу, зову — пропал и след.Тоскуя, плакала Земфира,И я заплакал — с этих пор Постыли мне все девы мира;Меж ими никогда мой взор Не выбирал себе подруги,И одинокие досуги Уже ни с кем я не делил. АлекоДа как же ты не поспешил Тотчас вослед неблагодарной И хищникам и ей коварной Кинжала в сердце не вонзил? СтарикК чему? вольнее птицы младость;Кто в силах удержать любовь? Чредою всем дается радость;Что было, то не будет вновь. АлекоЯ не таков. Нет, я не споря От прав моих не откажусь!Или хоть мщеньем наслажусь.О нет! когда б над бездной моря Нашел я спящего врага,Клянусь, и тут моя нога Не пощадила бы злодея;Я в волны моря, не бледнея,И беззащитного б толкнул;Внезапный ужас пробужденья Свирепым смехом упрекнул,И долго мне его паденья Смешон и сладок был бы гул. | А. С. Пушкин «Цыганы» Выполните ОДНО из заданий: 1 или 2. В бланк ответов № 2 запишите номер выбранного задания. Выберите другой фрагмент предложенного произведения и проанализируйте его в соответствии с заданием, формулируя прямой связный ответ (3-5 предложений).Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ выбранного фрагмента. 1. Выберите другой фрагмент поэмы с участием Алеко. На основе анализа текста выявите черты героя, проявившиеся в данном фрагменте.2. Выберите другой фрагмент поэмы, в котором старик показывает свою мудрость. Проанализируйте поведение героя в сложившейся ситуации. Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |

1. Соответствие ответа заданию и привлечение текста произведения для аргументации | Ответ соответствует заданию, для аргументации суждений выбранный фрагмент привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания образов, микротем, деталей и т.п.; авторская позиция не искажена; фактические ошибки отсутствуют | 3 | Ответ соответствует заданию, для аргументации суждений выбранный фрагмент привлекается на уровне пересказа текста или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена И/ИЛИ допущены одна фактическая ошибка | 2 | Ответ соответствует заданию, но суждения не аргументированы текстом выбранного фрагмента, авторская позиция не искажена И/ИЛИ допущены две фактические ошибки | 1 | Суждения не аргументированы текстом,И/ИЛИ авторская позиция искажена²,И/ИЛИ допущено три или более фактические ошибки | 0 |
2. Логичность и соблюдение речевых и грамматических норм | Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2 | Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая, и/или грамматическа) — суммарно не более трех ошибок | 1 | Допущено две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 | Максимальный балл | 5 | __________________________² Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.