Я не слышал разрыва,Я не видел той вспышки, -Точно в пропасть с обрыва

Прочитайте приведенный ниже фрагмент произведения и выполните задание.Я убит подо Ржевом,В безыменном болоте,В пятой роте,На левом,При жестоком налете. Я не слышал разрыва,Я не видел той вспышки, -Точно в пропасть с обрыва -И ни дна, ни покрышки. И во всем этом мире,До конца его дней,Ни петлички, ни лычкиС гимнастерки моей. Я - где корни слепыеИщут корма во тьме;Я - где с облачком пылиХодит рожь на холме; Я - где крик петушиныйНа заре по росе;Я - где ваши машиныВоздух рвут на шоссе; Где травинку к травинкеРечка травы прядет,Там, куда на поминкиДаже мать не придет. Подсчитайте, живые,Сколько сроку назадБыл на фронте впервыеНазван вдруг Сталинград. Фронт горел, не стихая,Как на теле рубец.Я убит и не знаю:Наш ли Ржев, наконец? Удержались ли нашиТам, на Среднем Дону?..Этот месяц был страшен.Было все на кону. Неужели до осениБыл за ним уже Дон,И хотя бы колесамиК Волге вырвался он? Нет, неправда. ЗадачиТой не выиграл враг!Нет же, нет! А иначеДаже мертвому - как? И у мертвых, безгласных,Есть отрада одна:Мы за родину пали.Но она - спасена. Наши очи померкли,Пламень сердца погас,На земле на поверкеВыкликают не нас. Нам свои боевыеНе носить ордена.Вам - все это, живые.Нам - отрада одна: Что недаром боролисьМы за Родину-мать.Пусть не слышен наш голос, -Вы должны его знать. Вы должны были, братья,Устоять, как стена,Ибо мертвых проклятье -Эта кара страшна. (А. Т. Твардовский, 1946) | ***А мы с тобой, брат, из пехоты.А летом лучше, чем зимой.С войной покончили мы счеты...Бери шинель -пошли домой. Война нас гнула и косила.Пришел конец и ей самой.Четыре года мать без сына...Бери шинель -пошли домой. Мы все - войны шальные дети:И генерал, и рядовой.Опять весна на белом свете...Бери шинель -пошли домой… К золе и пеплу наших улицопять, опять, товарищ мой,скворцы пропавшие вернулись...Бери шинель -пошли домой… А ты с закрытыми очамиспишь под фанерною звездой.Вставай, вставай, однополчанин,бери шинель -пошли домой. Что я скажу твоим домашним?Как встану я перед вдовой?Неужто клясться днем вчерашним?..Бери шинель -пошли домой. (Б. Ш. Окуджава, 1975) | Сопоставьте стихотворение Б. Ш. Окуджавы с приведенным ниже фрагментом стихотворения А. Т. Твардовского «Я убит подо Ржевом». В чем состоит близость тематики и образов двух стихотворений? Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |

1. Сопоставление произведений | Сопоставлены произведения в заданном направлении анализа, авторская позиция не искажена | 2 | Сопоставлены произведения в заданном направлении анализа, авторская позиция искажена | 1 | Не проведено сопоставление произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа | 0 |
2. Привлечение текста произведения для аргументации | Для аргументации тексты двух произведений привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., фактические ошибки отсутствуют | 4 | Для аргументации текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.; текст другого произведения - на уровне его пересказа или общих рассуждений о содержании,И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 3 | Для аргументации тексты двух произведений привлекаются на уровне пересказа или общих рассуждений об их содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.),ИЛИдля аргументации используется текст только одного произведения, он привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.,И/ИЛИ допущены две фактические ошибки | 2 | Для аргументации используется текст только одного произведения, он привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.),И/ИЛИ допущены три фактические ошибки | 1 | Для аргументации суждений не привлекается текст ни одного из сопоставляемых произведений,И/ИЛИ допущены четыре или более фактические ошибки | 0 |
3. Логичность и соблюдение речевых норм | Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 | Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая). Суммарно не более двух ошибок | 1 | Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 | Максимальный балл | 8 |