За что лирический герой осуждает современное ему поколение?

Прочитайте приведенный ниже фрагмент произведения и выполните задания 1.1.1—1.1.2.VIВ свою деревню в ту же пору Помещик новый прискакал И столь же строгому разбору В соседстве повод подавал:По имени Владимир Ленской,С душою прямо геттингенской, Красавец, в полном цвете лет, Поклонник Канта и поэт.Он из Германии туманной Привез учености плоды: Вольнолюбивые мечты,Дух пылкий и довольно странный,Всегда восторженную речь И кудри черные до плеч. VIIОт хладного разврата света Еще увянуть не успев,Его душа была согрета Приветом друга, лаской дев;Он сердцем милый был невежда, Его лелеяла надежда,И мира новый блеск и шум Еще пленяли юный ум.Он забавлял мечтою сладкой Сомненья сердца своего;Цель жизни нашей для него Была заманчивой загадкой,Над ней он голову ломал И чудеса подозревал. VIIIОн верил, что душа родная Соединиться с ним должна,Что, безотрадно изнывая,Его вседневно ждет она;Он верил, что друзья готовы За честь его приять оковы И что не дрогнет их рука Разбить сосуд клеветника;Что есть избранные судьбами,Людей священные друзья;Что их бессмертная семья Неотразимыми лучами Когда-нибудь нас озарит И мир блаженством одарит. IXНегодованье, сожаленье,Ко благу чистая любовь И славы сладкое мученье В нем рано волновали кровь.Он с лирой странствовал на свете;Под небом Шиллера и Гете Их поэтическим огнем Душа воспламенилась в нем;И муз возвышенных искусства,Счастливец, он не постыдил:Он в песнях гордо сохранил Всегда возвышенные чувства,Порывы девственной мечты И прелесть важной простоты. XОн пел любовь, любви послушный,И песнь его была ясна,Как мысли девы простодушной,Как сон младенца, как луна В пустынях неба безмятежных,Богиня тайн и вздохов нежных.Он пел разлуку и печаль,И нечто, и туманну даль,И романтические розы;Он пел те дальные страны,Где долго в лоно тишины Лились его живые слезы;Он пел поблеклый жизни цвет Без малого в осьмнадцать лет. | А. С. Пушкин «Евгений Онегин» Прочитайте приведенное ниже произведение и выполните задания 1.2.1—1.2.2.ДумаПечально я гляжу на наше поколенье!Его грядущее — иль пусто, иль темно,Меж тем, под бременем познанья и сомненья,В бездействии состарится оно.Богаты мы, едва из колыбели,Ошибками отцов и поздним их умом,И жизнь уж нас томит, как ровный путь без цели, Как пир на празднике чужом. К добру и злу постыдно равнодушны,В начале поприща мы вянем без борьбы;Перед опасностью позорно малодушны И перед властию — презренные рабы.Так тощий плод, до времени созрелый,Ни вкуса нашего не радуя, ни глаз,Висит между цветов, пришлец осиротелый,И час их красоты — его паденья час! Мы иссушили ум наукою бесплодной,Тая завистливо от ближних и друзей Надежды лучшие и голос благородный Неверием осмеянных страстей.Едва касались мы до чаши наслажденья,Но юных сил мы тем не сберегли;Из каждой радости, бояся пресыщенья,Мы лучший сок навеки извлекли. Мечты поэзии, создания искусства Восторгом сладостным наш ум не шевелят;Мы жадно бережем в груди остаток чувства — Зарытый скупостью и бесполезный клад.И ненавидим мы, и любим мы случайно,Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви,И царствует в душе какой-то холод тайный, Когда огонь кипит в крови.И предков скучны нам роскошные забавы,Их добросовестный, ребяческий разврат;И к гробу мы спешим без счастья и без славы, Глядя насмешливо назад.Толпой угрюмою и скоро позабытой Над миром мы пройдем без шума и следа,Не бросивши векам ни мысли плодовитой,Ни гением начатого труда.И прах наш, с строгостью судьи и гражданина, Потомок оскорбит презрительным стихом, Насмешкой горькою обманутого сына Над промотавшимся отцом. | М. Ю. Лермонтов 1.1.1. Какие эпитеты наиболее важны в характеристике Ленского и почему?1.2.1. За что лирический герой осуждает современное ему поколение? Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |

1. Соответствие ответа заданию | Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения, авторская позиция не искажена | 2 | Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения, и/или авторская позиция искажена | 1 | Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей | 0 |
2. Привлечение текста произведения для аргументации | Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., фактические ошибки отсутствуют | 2 | Для аргументации текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании,И/ИЛИ допущены одна-две фактические ошибки | 1 | Суждения не аргументированы текстом произведения,И/ИЛИ допущено более двух фактических ошибок | 0 |
3. Логичность и соблюдение речевых норм | Отсутствуют логические, речевые ошибки | 2 | Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая). Суммарно не более двух ошибок | 1 | Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 | Максимальный балл | 6 |