Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.Аргументируйте свои

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (1-5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов). Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.Продумывайте композицию сочинения.Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи. 1. Почему среди персонажей комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» нет положительного героя?2. Какими «вечными» вопросами задаётся лирический герой Ф. И. Тютчева?3. Какова роль композиции в раскрытии идейного содержания рассказа М. Горького «Старуха Изергиль»?4. «Искусство создает хороших людей, формируя человеческую душу» (В. Г. Белинский). (На примере произведений одного из писателей: А. П. Чехова, А. И. Куприна, М. А. Булгакова.)5. Когда на помощь писателю приходит сатира. (На примере 1-2 произведений отечественной или зарубежной литературы.) Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |

1. Соответствие сочинения теме и её раскрытие | Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта глубоко, многосторонне | 3 | Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта глубоко, но односторонне | 2 | Сочинение написано на заданную тему, но тема раскрыта поверхностно | 1 | Тема не раскрыта | 0 |
2. Привлечение текста произведения для аргументации | Для аргументации текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 3 | Для аргументации текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, допущены одна-две фактические ошибки | 2 | Для аргументации текст привлекается на уровне общих рассуждений о его содержании (без анализа важных для раскрытия темы сочинения фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.) ИЛИ аргументация подменяется пересказом текста, авторская позиция не искажена И/ИЛИ допущены три фактические ошибки | 1 | Суждения не аргументируются текстом произведения(-ий) ИЛИ при аргументации (с любым уровнем привлечения текста произведения(-ий)) допущены четыре или более фактические ошибки И/ИЛИ авторская позиция искажена | 0 |
3. Опора на теоретико-литературные понятия | Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, два и более из них использованы для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют | 3 | Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, одно из них использовано для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют | 2 | Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, но не использованы для анализа текста произведения(-ий) И/ИЛИ допущена одна ошибка в использовании понятий | 1 | Теоретико-литературные понятия не включены в сочинение ИЛИ допущено более одной ошибки в использовании понятий | 0 |
4. Композиционная цельность и логичность | Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его смысловые части логически связаны, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов | 3 | Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его смысловые части логически связаны между собой, НОвнутри смысловых частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы | 2 | В сочинении прослеживается композиционный замысел, НОесть нарушения композиционной связи между смысловыми частями И/ИЛИ мысль повторяется и не развивается | 1 | В сочинении не прослеживается композиционный замысел; допущены грубые нарушения последовательности частей высказывания, существенно затрудняющие понимание смысла сочинения | 0 |
5. Соблюдение речевых норм | Речевых ошибок нет, или допущена одна речевая ошибка | 3 | Допущены две-три речевые ошибки | 2 | Допущены четыре речевые ошибки | 1 | Допущено пять или более речевых ошибок | 0 |
6. Соблюдение орфографических норм | Орфографических ошибок нет, или допущены одна-две ошибки | 1 | Допущено три или более ошибки | 0 |
7. Соблюдение пунктуационных норм | Пунктуационных ошибок нет, или допущены одна-две ошибки | 1 | Допущено три или более ошибки | 0 |
8. Соблюдение грамматических норм | Грамматических ошибок нет, или допущены одна-две ошибки | 1 | Допущено три или более ошибки | 0 | Максимальный балл за сочинение | 18 |