Как эта оценка соотносится с содержанием приведённого фрагмента?
Условие
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задание. Явление второе Те же, Дико́й и Борис.Д и к о й. Баклуши ты, что ль, бить сюда приехал! Дармоед! Пропади ты пропадом!Б о р и с. Праздник; что дома-то делать!Д и к о й. Найдёшь дело, как захочешь. Раз тебе сказал, два тебе сказал: «Не смей мне навстречу попадаться»; тебе всё неймется! Мало тебе места-то? Куда ни поди, тут ты и есть! Тьфу ты, проклятый! Что ты как столб стоишь-то! Тебе говорят аль нет?Б о р и с. Я и слушаю, что ж мне делать ещё!Д и к о й (посмотрев на Бориса). Провались ты! Я с тобой и говорить — то не хочу, с езуитом. (Уходя.) Вот навязался! (Плюёт и уходит.)Явление третье Кулигин, Борис, Кудряш и Шапкин.К у л и г и н. Что у вас, сударь, за дела с ним? Не поймём мы никак.
Охота вам жить у него да брань переносить.Б о р и с. Уж какая охота, Кулигин! Неволя.К у л и г и н. Да какая же неволя, сударь, позвольте вас спросить. Коли можно, сударь, так скажите нам.Б о р и с. Отчего ж не сказать? Знали бабушку нашу, Анфису Михайловну?К у л и г и н. Ну, как не знать!К у д р я ш. Как не знать!Б о р и с. Батюшку она ведь невзлюбила за то, что он женился на благородной. По этому-то случаю батюшка с матушкой и жили в Москве. Матушка рассказывала, что она трёх дней не могла ужиться с родней, уж очень ей дико казалось.К у л и г и н. Еще бы не дико! Уж что говорить! Большую привычку нужно, сударь, иметь.Б о р и с. Воспитывали нас родители в Москве хорошо, ничего для нас не жалели. Меня отдали в Коммерческую академию, а сестру в пансион, да оба вдруг и умерли в холеру; мы с сестрой сиротами и остались. Потом мы слышим, что и бабушка здесь умерла и оставила завещание, чтобы дядя нам заплатил часть, какую следует, когда мы придём в совершеннолетие, только с условием.К у л и г и н. С каким же, сударь?Б о р и с. Если мы будем к нему почтительны.К у л и г и н. Это значит, сударь, что вам наследства вашего не видать никогда.Б о р и с. Да нет, этого мало, Кулигин! Он прежде наломается над нами, наругается всячески, как его душе угодно, а кончит всё-таки тем, что не даст ничего или так, какую-нибудь малость. Да ещё станет рассказывать, что из милости дал, что и этого бы не следовало.К у д р я ш. Уж это у нас в купечестве такое заведение. Опять же, хоть бы вы и были к нему почтительны, не́што кто ему запретит сказать-то, что вы непочтительны?Б о р и с. Ну да. Уж он и теперь поговаривает иногда: «У меня свои дети, за что я чужим деньги отдам? Чрез это я своих обидеть должен!»К у л и г и н. Значит, сударь, плохо ваше дело.А. Н. Островский «Гроза» Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5-10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.1. Как в приведённой сцене представлен тип героя, получивший у А. Н. Островского определение «самодур»?2. Критик Н. А. Добролюбов назвал город Калинов и его обитателей «тёмным царством». Как эта оценка соотносится с содержанием приведённого фрагмента?
| Критерии | Баллы |
|---|---|
| 1. Понимание предложенного текста и привлечение его дляаргументации | |
| Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2 |
| Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искаженаИ/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1 |
| Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей,И/ИЛИ суждения не аргументированы предложенным текстом,И/ИЛИ авторская позиция искажена¹,И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0 |
| 2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм | |
| Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2 |
| Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическаяи/или речевая и/или грамматическая) — суммарно не более трёх ошибок | 1 |
| Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 |
| Максимальный балл | 4 |
__________________________¹ Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.
Формат задания
Решение по шагам
Как рассуждать
Разбор задачи целиком открывается после входа.
Осталось ещё 18 шагов
В городе его все боятся, поэтому он творит…
Дикой считает себя вправе унижать людей…
Так этот герой поступает со своими домашними…
В приведённом отрывке Дикой ни за что ругает…
Самодур не стесняется в выражениях, даже не…
Пропади ты пропадом! <...> Тьфу ты…
Я с тобой и говорить — то не хочу, с езуитом»…
Дикой не боится говорить о себе правду…
В приведённом фрагменте текста драмы «Гроза»…
Добролюбов. Дикой ни за что ругает…
Самодур не стесняется в выражениях, даже не…
Пропади ты пропадом! <...> Тьфу ты…
Я с тобой и говорить — то не хочу, с…
Он сам подтверждает свое неверие в беседе с…
Почему же тогда Борис терпит унижения?…
Почему продолжает подчиняться Дикому?…
Борис — слабый человек, как и другие…
Об этом говорит и Кудряш: «Уж это у нас в…
Бесплатно · займёт минуту