11 класс·средний уровень

Лермонтов, 1829 Какой приём использует автор, характеризуя своё

Условие

Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. МонологПоверь, ничтожество есть благо в здешнем свете.К чему глубокие познанья, жажда славы,Талант и пылкая любовь свободы,Когда мы их употребить не можем?Мы, дети севера, как здешние растенья,Цветём недолго, быстро увядаем...Как солнце зимнее на сером небосклоне,Так пасмурна жизнь наша. Так недолго Её однообразное теченье...И душно кажется на родине,И сердцу тяжко, и душа тоскует... Не зная ни любви, ни дружбы сладкой,Средь бурь пустых томится юность наша,И быстро злобы яд её мрачит,И нам горька остылой жизни чаша;И уж ничто души не веселит. | М. Ю. Лермонтов, 1829 Какой приём использует автор, характеризуя своё поколение: «Мы, дети севера, как здешние растенья, / Цветём недолго, быстро увядаем...»?

Ответ

Ответ и полный разбор откроются после входа

Посмотреть ответ

Решение по шагам

Как рассуждать
Автор использует приём сравнения.

Осталось ещё 3 шага

Шаг 2
Шаг 3
Шаг 4

Получить полное решение

Бесплатно · займёт минуту

Другие задачи по теме «Поэзия XVIII—XX веков»

Сулит мне труд и горе Грядущего волнуемое море. Но не хочу, о други11 классСулит мне труд и горе Грядущего волнуемое море. Но не хочу, о други11 классСулит мне труд и горе / Грядущего волнуемое море...»)?11 классПушкин, 1830 В каких произведениях русской поэзии содержится11 классСулит мне труд и горе Грядущего волнуемое море. Но не хочу, о други11 класс

Похожая задача?Сфотографируйте своё условие — ИИ разберёт его по шагам так же