Как в стихотворении метафоры помогают передать идею произведения?

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задание.МУЗЫКАНТМузыкант играл на скрипке, я в глаза ему глядел,Я не то чтоб любопытствовал — я по небу летел.Я не то чтобы от скуки, я надеялся понять,Как умеют эти руки эти звуки извлекать Из какой-то деревяшки, из каких-то бледных жил,Из какой-то там фантазии, которой он служил.А ещё ведь надо в душу к нам проникнуть и поджечь.А чего с ней церемониться, чего её беречь. Счастлив дом, где пенье скрипки наставляет нас на путь.И вселяет в нас надежду; остальное — как-нибудь.Счастлив инструмент, прижатый к угловатому плечу,По чьему благословению я по небу лечу. Счастлив тот, чей путь недолог, пальцы злы, смычок остёр, Музыкант, соорудивший из души моей костёр.А душа, уж это точно, ежели обожжена,Справедливей, милосерднее и праведней она. Б. Ш. Окуджава, 1983 | Выберите ОДНО из заданий (1 или 2) и укажите его номер. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5-10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.1. В чём смысл образа «обожжённой» души в стихотворении Б. Ш. Окуджавы «Музыкант»?2. Как в стихотворении метафоры помогают передать идею произведения? Критерии | Баллы |

1. Понимание предложенного текста и привлечение его дляаргументации | Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2 | Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искаженаИ/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1 | Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей,И/ИЛИ суждения не аргументированы предложенным текстом,И/ИЛИ авторская позиция искажена¹,И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки | 0 |
2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм | Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2 | Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическаяи/или речевая и/или грамматическая) — суммарно не более трёх ошибок | 1 | Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 | Максимальный балл | 4 | __________________________¹ Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок.