Литература
Изобразительно-выразительные средства, фигуры, рифмовки: страница 2
Задания по теме «Изобразительно-выразительные средства, фигуры, рифмовки»: что спрашивают о тексте и как строить ответ.
Твардовского «Есть имена и есть такие даты» играют эпитеты?Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. Есть имена и есть такие даты, — Они нетленной сущности полны. Мы в буднях перед ними виноваты, — Не замолить по праздникам…11 классЕсть имена и есть такие даты, — Они нетленной сущности полны. Мы вПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. Есть имена и есть такие даты, — Они нетленной сущности полны. Мы в буднях перед ними виноваты, — Не замолить по праздникам…11 классТвардовского «...Есть имена и есть такие даты...»?Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. Есть имена и есть такие даты, — Они нетленной сущности полны. Мы в буднях перед ними виноваты, — Не замолить по праздникам…11 классВ чём лирический герой стихотворения видит вину своего поколения?Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. Есть имена и есть такие даты, — Они нетленной сущности полны. Мы в буднях перед ними виноваты, — Не замолить по праздникам…11 классТвардовского произведения русских поэтов, обращавшихся к темеПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. Есть имена и есть такие даты, — Они нетленной сущности полны. Мы в буднях перед ними виноваты, — Не замолить по праздникам…11 классЕсть имена и есть такие даты, — Они нетленной сущности полны. Мы вПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. Есть имена и есть такие даты, — Они нетленной сущности полны. Мы в буднях перед ними виноваты, — Не замолить по праздникам…11 классЕсть имена и есть такие даты, — Они нетленной сущности полны. Мы вПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. Есть имена и есть такие даты, — Они нетленной сущности полны. Мы в буднях перед ними виноваты, — Не замолить по праздникам…11 классКак называется такое художественное средство?Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. Я пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало;Рассказать, что лес…11 классЯ пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оноПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. Я пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало;Рассказать, что лес…11 классКакую роль в стихотворении играет анафора?Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. Я пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало;Рассказать, что лес…11 классЯ пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оноПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. Я пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало;Рассказать, что лес…11 классЯ пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оноПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. Я пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало;Рассказать, что лес…11 классЯ пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оноПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. Я пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало;Рассказать, что лес…11 классЯ пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оноПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. Я пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало;Рассказать, что лес…11 классКак называется стилистический приём, усиливающий звуковуюПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. Я пришёл к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало;Рассказать, что лес…11 классРОДИНАО, неподатливый язык! Чего бы попросту — мужик, Пойми, певал и доПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. РОДИНАО, неподатливый язык! Чего бы попросту — мужик, Пойми, певал и до меня: «Россия, родина моя!» Но и с калужского холма…11 классК какой тематической разновидности лирики относится это стихотворение?Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. РОДИНАО, неподатливый язык! Чего бы попросту — мужик, Пойми, певал и до меня: «Россия, родина моя!» Но и с калужского холма…11 классЗапишите цифры, под которыми они указаны.Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. РОДИНАО, неподатливый язык! Чего бы попросту — мужик, Пойми, певал и до меня: «Россия, родина моя!» Но и с калужского холма…11 классКакую роль в раскрытии темы играет композиция стихотворения?Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. РОДИНАО, неподатливый язык! Чего бы попросту — мужик, Пойми, певал и до меня: «Россия, родина моя!» Но и с калужского холма…11 классРОДИНАО, неподатливый язык! Чего бы попросту — мужик, Пойми, певал и доПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. РОДИНАО, неподатливый язык! Чего бы попросту — мужик, Пойми, певал и до меня: «Россия, родина моя!» Но и с калужского холма…11 классРОДИНАО, неподатливый язык! Чего бы попросту — мужик, Пойми, певал и доПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. РОДИНАО, неподатливый язык! Чего бы попросту — мужик, Пойми, певал и до меня: «Россия, родина моя!» Но и с калужского холма…11 классКак вы понимаете смысл заключительной строфы стихотворения?Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. РОДИНАО, неподатливый язык! Чего бы попросту — мужик, Пойми, певал и до меня: «Россия, родина моя!» Но и с калужского холма…11 классРОДИНАО, неподатливый язык! Чего бы попросту — мужик, Пойми, певал и доПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. РОДИНАО, неподатливый язык! Чего бы попросту — мужик, Пойми, певал и до меня: «Россия, родина моя!» Но и с калужского холма…11 классКак называется стилистический приём, усиливающий звуковуюПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. РОДИНАО, неподатливый язык! Чего бы попросту — мужик, Пойми, певал и до меня: «Россия, родина моя!» Но и с калужского холма…11 классУкажите термин, которым обозначается этот приёмПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. РОДИНАО, неподатливый язык! Чего бы попросту — мужик, Пойми, певал и до меня: «Россия, родина моя!» Но и с калужского холма…11 классКак называются такие лаконичные изречения, содержащие в себеПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. * * *Быть знаменитым некрасиво, Не это подымает ввысь. Не надо заводить архива, Над рукописями трястись. Цель творчества —…11 классНе надо заводить архива, Над рукописями трястись. Цель творчестваПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. * * *Быть знаменитым некрасиво, Не это подымает ввысь. Не надо заводить архива, Над рукописями трястись. Цель творчества —…11 классЗапишите цифры, под которыми они указаны.Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. * * *Быть знаменитым некрасиво, Не это подымает ввысь. Не надо заводить архива, Над рукописями трястись. Цель творчества —…11 классКак в стихотворении метафоры и фразеологизмы помогают передать идеюПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. * * *Быть знаменитым некрасиво, Не это подымает ввысь. Не надо заводить архива, Над рукописями трястись. Цель творчества —…11 классНе надо заводить архива, Над рукописями трястись. Цель творчестваПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. * * *Быть знаменитым некрасиво, Не это подымает ввысь. Не надо заводить архива, Над рукописями трястись. Цель творчества —…11 классКак называется стилистический приём, усиливающий звуковуюПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. * * *Быть знаменитым некрасиво, Не это подымает ввысь. Не надо заводить архива, Над рукописями трястись. Цель творчества —…11 классКакой смысл вложил поэт в заключительные строки стихотворения?Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. * * *Быть знаменитым некрасиво, Не это подымает ввысь. Не надо заводить архива, Над рукописями трястись. Цель творчества —…11 классНе надо заводить архива, Над рукописями трястись. Цель творчестваПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. * * *Быть знаменитым некрасиво, Не это подымает ввысь. Не надо заводить архива, Над рукописями трястись. Цель творчества —…11 классКак называется приём, использованный поэтом в пятой строфеПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. * * *Быть знаменитым некрасиво, Не это подымает ввысь. Не надо заводить архива, Над рукописями трястись. Цель творчества —…11 классНе надо заводить архива, Над рукописями трястись. Цель творчестваПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. * * *Быть знаменитым некрасиво, Не это подымает ввысь. Не надо заводить архива, Над рукописями трястись. Цель творчества —…11 классРОССИЯОпять, как в годы золотые, Три стёртых треплются шлеи, И вязнутПрочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задание. РОССИЯОпять, как в годы золотые, Три стёртых треплются шлеи, И вязнут спицы расписные В расхлябанные колеи... Россия, нищая…11 классУкажите название этого приема.Прочитайте приведенное ниже лирическое произведение и выполните задания.Мы теперь уходим понемногу В ту страну, где тишь и благодать. Может быть, и скоро мне в дорогуБренные пожитки…11 классМожет быть, и скоро мне в дорогуБренные пожитки собирать. МилыеПрочитайте приведенное ниже лирическое произведение и выполните задания.Мы теперь уходим понемногу В ту страну, где тишь и благодать. Может быть, и скоро мне в дорогуБренные пожитки…11 классМожет быть, и скоро мне в дорогуБренные пожитки собирать. МилыеПрочитайте приведенное ниже лирическое произведение и выполните задания.Мы теперь уходим понемногу В ту страну, где тишь и благодать. Может быть, и скоро мне в дорогуБренные пожитки…11 классЗапишите цифры, под которыми они указаны.Прочитайте приведенное ниже лирическое произведение и выполните задания.Мы теперь уходим понемногу В ту страну, где тишь и благодать. Может быть, и скоро мне в дорогуБренные пожитки…11 класс
