(7) Я сам понимал, что у меня ничего не получается, и видел огорчённое

(1) Когда я был школьником, я ходил в фотокружок. (2) Там я впервые узнал, что такое творчество, а главное, я испытал серьёзное и взрослое отношение к себе.(3) Однако выдающихся успехов я как фотограф не добился. (4) Я не чувствовал света, не видел того, что видит обычный фотограф, казалось бы, в обычной ситуации. (5) Я не умел выбирать людей, которые на фотографиях были выразительными, а в жизни невидными. (6) Я тогда переживал ужасно. (7) Я сам понимал, что у меня ничего не получается, и видел огорчённое лицо нашего руководителя — Начальника, как мы его называли.— (8) Вот скажи, зачем ты фотографировал этот грузовик? — спрашивал он меня, рассматривая мои снимки.— (9) Грузовик мощный, страшный, — говорил я печально.— (10) Ты же не грузовик должен снимать, а делать фотографию, — почти отчаянно говорил Начальник. — (11) Грузовик, который мимо тебя ехал, был большой, мощный и страшный. (12) Так?! (13) А на твоей фотографии не видно, что грузовик мощный и что тебе страшно. (14) Ничего не видно! (15) А должно чувствоваться, что ты хотел сказать, какие переживания передать.(16) В другой раз, глядя на мой снимок, он говорил:— (17) В жизни композиции нет, а в пейзаже композиция есть. (18) Ты не жизнь фотографируешь, а делаешь фотографию, а она живёт по другим законам. — (19) А главное, что на чужих фотографиях ты всё видишь, вкус-то у тебя есть. (20) А сам?!(21) В общем, как фотограф я не состоялся, но постоянно ходил в кружок, уже даже не пытаясь фотографировать. (22) У меня появилось моё особенное место в жизни фотокружка: я стал там признанным экспертом и критиком.— (23) Потрудись найти слова и объяснить мне, что ты нашёл в этой фотографии, — горячился Начальник.(24) И я впервые старался найти точные, яркие слова, которых от меня искренне ждал взрослый и авторитетный для меня человек. (25) Я чувствовал, как это сложно. (26) И очень гордился, когда удавалось что-то смутное выразить словами. (27) А Начальник слушал. (28) Меня в первый раз так слушали. (По Е. Гришковцу) В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения. Я не чувствовал света,(1) не видел того,(2) что видит обычный фотограф,(3) казалось бы,(4) в обычной ситуации. Я не умел выбирать людей,(5) которые на фотографиях были выразительными,(6) а в жизни невидными.