(64)Но ярассказал ей про тебя всякие гадости, и она отказалась!- (65)Ты?

ЗАДАНИЕ 22 ЕГЭ (введено в 2024-2025 уч.году): АНАЛИЗ СРЕДСТВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ Задание 26 на соответствие по теме изобразительно-выразительных средств заменено новым заданием 22, не предусматривающим опоры на макротекст.

В 2024-2025 году к заданию 22 ФИПИ опубликовал следующую информацию: Задание 22 требует соотнести примеры тех или иных изобразительно выразительных средств, взятые из поэтических, прозаических и других текстов, с общепринятыми в языкознании названиями изобразительно-выразительных средств. При этом в левой колонке, где приведены примеры, представлено пять пунктов, а в правой колонке, где перечислены названия изобразительно-выразительных средств, представлено девять пунктов, то есть избыточное количество. Следовательно, четыре названия изобразительно-выразительных средств в итоге должны оказаться незадействованными. Указания, которые даёт ФИПИ учащимся: 1. Ответ на задание 22 представляет собой пять цифр, которые должны быть записаны в бланк ответов без пробелов и запятых. 2. Порядок записи символов имеет принципиальное значение. 3. Правильное выполнение задания 22 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. За ответ на задание 22 выставляется 1 балл, если на любых одной или двух позициях ответа записаны не те символы, которые представлены в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы. 4. В ответе не должно быть повторяющихся цифр. Значит, если в двух языковых примерах присутствует, предположим, гипербола, необходимо в каждом случае проанализировать, какие ещё средства выразительности встречаются в этих примерах, и соотнести средства выразительности с представленным списком таким образом, чтобы избежать повторяющихся цифр в ответе. 5. Обратите внимание, что в ряде случаев отдельные буквы, слова или выражения в языковых примерах маркируются (то есть выделяются полужирно и курсивом, если речь идёт о словах, или полужирно и подчёркиванием, если фиксируются отдельные буквы, обозначающие звуки). Для экзаменуемого это сигнал к тому, чтобы проанализировать именно промаркированные явления. Если маркировка отсутствует, необходимо проанализировать весь представленный фрагмент. 6. Всегда маркируются ассонанс, аллитерация и метонимия. Следовательно, нельзя признать, например, ассонансом то, что не промаркировано. 7. Другие явления маркируются по мере необходимости. 8. Иногда в качестве языкового материала используются предложения с фразеологизмом. При этом внимание экзаменуемого должно быть сосредоточено на том средстве выразительности, которое лежит в основе данного фразеологизма. Термины, которые будут использоваться в заданиях: Количество терминов, используемых в задании — 22. Изобразительно-выразительные средства фонетики: ассонанс, аллитерация. Изобразительно-выразительные средства лексики: эпитет, метафора, метонимия, олицетворение, гипербола, литота, сравнение. Изобразительно-выразительные средства синтаксиса: синтаксический параллелизм, парцелляция, вопросно-ответная форма изложения, градация, инверсия, лексический повтор, анафора, эпифора, антитеза; риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение; многосоюзие, бессоюзие. Определения всех перечисленных терминов, используемых в задании 22, с соответствующими примерами представлены в «Навигаторе самостоятельной подготовки к ЕГЭ по русскому языку» Перейти по ссылке на сайт ФИПИ скачать файл с нашего сервера ru-7-vyrazitelnost-russkoj-rechi.pdf ФИПИ информирует, что основными источниками классификации изобразительно-выразительных средств являются следующие: 1) приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования»; 2) Универсальный справочник по русскому языку: Орфография. Пунктуация. Практическая стилистика / Д.Э. Розенталь. - М.: Мир и Образование, 2015; 3) учебники по русскому языку для 10-11 классов в составе действующего на данный момент федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность; 4) Энциклопедический словарь-справочник. Выразительные средства русского языка и речевые ошибки и недочёты / под ред. А.П. Сковородникова. - 3-е изд., стер. - М.: Флинта, 2011. (1)На седьмой странице был некролог: «(2)Тимоти Салливан. (3)77 лет».- (4)О боже! - вскричал Уолтер Грипп. - (5)Всё кончено.- (6)Что кончено? - спросил я.- (7)Жить больше незачем. (8)Читай, - Уолтер встряхнул газетой.- (9)И что? - удивился я.- (10)Все мои враги мертвы.- (11)Радуйся! - засмеялся я.- (12)Теперь у меня нет причин жить.- (13)Это почему?- (14)Ты не понимаешь. (15)Тим Салливан... (16)Я ненавидел его всейдушой, всем своим существом.- (17)И что?- (18)С его смертью исчез огонь!(19)Лицо Уолтера побелело.- (20)Какой ещё огонь?! - возмутился я.- (21)Пламя в моей груди, в моей душе, сокровенный огонь. (22)Онвозгорался благодаря ему. (23)Он заставлял меня идти вперёд, а теперьСалливан всё испортил, он задул это пламя… (24)Ладно, пойду в кровать,буду бередить свои раны.- (25)Отойди от кровати, это глупо - на дворе день!- (26)Позвони в морг, какой там у них ассортимент надгробий. (27)Мнепростую плиту. (28)Ты куда?- (29)На улицу, воздухом подышать.- (30)Вернёшься, а меня, может, уже и не будет!- (31)Потерпишь, пока я поговорю с кем-нибудь, кто в здравом уме!- (32)С кем же это?- (33)С самим собой!(34)Я вышел постоять на солнышке, поглядел вокруг и задумался.(35)«Боже мой! (36)Придумай хоть что-нибудь!» - завёл я диалог самс собой. (37)«Я не знаю, что делать», - ответило мне моё второе я.(38)«Погоди, какие чувства ты испытываешь к нему сейчас? (39)Злость?(40)Точно! (41)Вот и зацепка! (42)Возвращаемся!»(43)Я вернулся в комнату.- (44)Всё ещё умираешь?- (45)А ты как думал?- (46)Вот упрямый осёл.(47)Я подошёл ближе к Уолтеру - решил стоять у него над душой.- (48)Хотя нет, никакой ты не осёл - конь с норовом. (49)Подожди, мненадо собраться с мыслями, чтобы вывалить всё разом.- (50)Давай поскорее, я уже отхожу, - произнёс Уолтер.- (51)Слушай!(52)Уолтер заморгал:- (53)Ну чего тебе, мой старый друг, закадычный дружбан?- (54)Никакой я тебе не друг. (55)Раз уж ты собрался помирать, насталапора для исповеди.- (56)Так ведь это я должен исповедоваться.- (57)Сначала я! (58)Помнишь, в шестьдесят девятом была недостача, тытогда подумал, что Сэм Уиллис прихватил деньги с собой в Мексику?- (59)Конечно, Сэм тогда украл бабки, кто же ещё.- (60)Всё это моих рук дело, я прикарманил деньги и свалил на него!- (61)Ну, это не такой уж тяжкий грех, - произнёс Уолтер.- (62)Теперь насчёт школьного выпускного в пятьдесят восьмом. (63)Тыхотел, чтобы в тот вечер тебя сопровождала Мэри-Джейн Карузо. (64)Но ярассказал ей про тебя всякие гадости, и она отказалась!- (65)Ты? - Уолтер вытаращил на меня глаза.- (66)Точно.(67)Уолтер ткнул кулаком подушку и лёг, приподнявшись на локте.- (68)Потом была Генриетта Джордан.- (69)Бог мой, Генриетта. (70)Я был так влюблён в неё! (71)Потряса-ющее было лето.- (72)Благодаря мне оно для тебя закончилось.- (73)Что?!- (74)Она ведь бросила тебя, сказала, что её мать при смерти и ей надобыть подле мамочки?- (75)Ты сбежал с Генриеттой?- (76)Точно.(77)Я говорил ещё много чего обидного, вдохновляясь собственнойфантазией. (78)И злоба Уолтера крепла, а вместе с ней - и его жизненныесилы.- (79)Чудовище! - всхлипнул он, свесив ноги с кровати. - (80)Мойлучший друг! (81)Я уничтожу тебя!- (82)Сначала поймай!.. (83)Что это ты делаешь?- (84)Вылезаю из кровати! (85)Иди сюда!- (86)Нетушки!- (87)Я уничтожу тебя! (88)Даже если на это уйдут годы! (89)Даже еслина это уйдёт целая вечность!- (90)Вечность! (91)Это круто! (92)Тада-да-дам! (93)Кем я тебе давечабыл?- (94)Другом?- (95)Да, другом!(96)Я рассмеялся смехом врача-терапевта, выскочил за дверь иулыбнулся. (По Р. Брэдбери*)

• Рэй Брэдбери (1920-2012) — американский писатель, автор более 800 разных литературных произведений, среди которых несколько романов и повестей, сотни рассказов, десятки пьес, ряд статей, заметок и стихотворений. «Диалог двух друзей, ставший основой рассказа Рэя Брэдбери „Все мои враги мертвы“, делает текст лёгким для восприятия, немонотонным. Однако, будучи лишённой авторских пояснений, такая форма требует более тщательного подбора средств выразительности, чтобы максимально полно передать содержание авторского замысла. Стоит отметить довольно частое употребление (А)______ (в предложениях 47, 49), а также такого тропа, как (Б)______ (предложение 89). Важную роль играет и такое синтаксическое средство, как (В)______ (предложения 25, 35, 70). Дополнительные выразительные оттенки привносит также такой приём, как (Г)______ (предложения 23, 48)». Список терминов: 1) градация

1. эпифора
2. ряды однородных членов предложения
3. метонимия
4. риторическое восклицание
5. гипербола
6. неологизмы
7. фразеологизмы
8. антитеза Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

ЗАДАНИЕ 22 ЕГЭ (введено в 2024-2025 уч.году): АНАЛИЗ СРЕДСТВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ Задание 26 на соответствие по теме изобразительно-выразительных средств заменено новым заданием 22, не предусматривающим опоры на макротекст.

В 2024-2025 году к заданию 22 ФИПИ опубликовал следующую информацию: Задание 22 требует соотнести примеры тех или иных изобразительно выразительных средств, взятые из поэтических, прозаических и других текстов, с общепринятыми в языкознании названиями изобразительно-выразительных средств. При этом в левой колонке, где приведены примеры, представлено пять пунктов, а в правой колонке, где перечислены названия изобразительно-выразительных средств, представлено девять пунктов, то есть избыточное количество. Следовательно, четыре названия изобразительно-выразительных средств в итоге должны оказаться незадействованными. Указания, которые даёт ФИПИ учащимся: 1. Ответ на задание 22 представляет собой пять цифр, которые должны быть записаны в бланк ответов без пробелов и запятых. 2. Порядок записи символов имеет принципиальное значение. 3. Правильное выполнение задания 22 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. За ответ на задание 22 выставляется 1 балл, если на любых одной или двух позициях ответа записаны не те символы, которые представлены в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы. 4. В ответе не должно быть повторяющихся цифр. Значит, если в двух языковых примерах присутствует, предположим, гипербола, необходимо в каждом случае проанализировать, какие ещё средства выразительности встречаются в этих примерах, и соотнести средства выразительности с представленным списком таким образом, чтобы избежать повторяющихся цифр в ответе. 5. Обратите внимание, что в ряде случаев отдельные буквы, слова или выражения в языковых примерах маркируются (то есть выделяются полужирно и курсивом, если речь идёт о словах, или полужирно и подчёркиванием, если фиксируются отдельные буквы, обозначающие звуки). Для экзаменуемого это сигнал к тому, чтобы проанализировать именно промаркированные явления. Если маркировка отсутствует, необходимо проанализировать весь представленный фрагмент. 6. Всегда маркируются ассонанс, аллитерация и метонимия. Следовательно, нельзя признать, например, ассонансом то, что не промаркировано. 7. Другие явления маркируются по мере необходимости. 8. Иногда в качестве языкового материала используются предложения с фразеологизмом. При этом внимание экзаменуемого должно быть сосредоточено на том средстве выразительности, которое лежит в основе данного фразеологизма. Термины, которые будут использоваться в заданиях: Количество терминов, используемых в задании — 22. Изобразительно-выразительные средства фонетики: ассонанс, аллитерация. Изобразительно-выразительные средства лексики: эпитет, метафора, метонимия, олицетворение, гипербола, литота, сравнение. Изобразительно-выразительные средства синтаксиса: синтаксический параллелизм, парцелляция, вопросно-ответная форма изложения, градация, инверсия, лексический повтор, анафора, эпифора, антитеза; риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение; многосоюзие, бессоюзие. Определения всех перечисленных терминов, используемых в задании 22, с соответствующими примерами представлены в «Навигаторе самостоятельной подготовки к ЕГЭ по русскому языку» Перейти по ссылке на сайт ФИПИ скачать файл с нашего сервера ru-7-vyrazitelnost-russkoj-rechi.pdf ФИПИ информирует, что основными источниками классификации изобразительно-выразительных средств являются следующие: 1) приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования»; 2) Универсальный справочник по русскому языку: Орфография. Пунктуация. Практическая стилистика / Д.Э. Розенталь. - М.: Мир и Образование, 2015; 3) учебники по русскому языку для 10-11 классов в составе действующего на данный момент федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность; 4) Энциклопедический словарь-справочник. Выразительные средства русского языка и речевые ошибки и недочёты / под ред. А.П. Сковородникова. - 3-е изд., стер. - М.: Флинта, 2011.