Как надо подходить к делу практически и чем я могу быть полезен вам?

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.Я думаю, дорогой Корней Иванович, что фантастическую повесть вашу о том, как люди научились управлять погодой, следует писать непременно прозой и для ребят среднего возраста. Малышам эта тема не будет понятна... Сами подумайте, вам ведь придётся <...> этой темой говорить детишкам о льдах Арктики, о лесных массивах и тундрах севера, о «вечной мерзлоте» и всякой всячине этого рода в наше время, когда гипотетическое мышление становится всё более обычным и «безумным». Вон, капитан Гернет предлагает уничтожить Гренландский ледяной щит (и возвратить Сибирь с Канадой в миоценовый период¹), а ещё не́кто затевает утилизировать вращение Земли вокруг её оси, а третий ищет родоначальницу растительной и животной клетки. И всего этого вы должны «коснуться».Я не «запугиваю» вас: мне затея ваша горячо нравится. И я думаю, что вы осуществите её. Как надо подходить к делу практически и чем я могу быть полезен вам? Мог бы достать вам денег в каком угодно размере для спокойной, непрерывной работы год-два.

Указать вам метеорологов не могу: никого не знаю. Но, как мне кажется, вам не худо будет побеседовать с гелиотехниками — в Слуцке, Самарканде — и с полярниками. А по вопросу о нашей атмосфере вы найдёте, пожалуй, интереснейшие намёки в «Геохимии» Вернадского. Вообще вам потребуются химики-электрики, они в лучшем качестве у нас в Ленинграде, рядом с Иоффе замечательная Дорфман, она, безусловно, с «фантазией». Сия последняя будет вам великой помощницей. Сердечно желаю успеха, А. Пешков.(По А. М. Горькому)____________________________________________¹Миоцен — первая эпоха неогенового периода, охватывает временной промежуток примерно от 23 до 5,3 млн лет назад. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

1. Текст написан языком художественной литературы; цель автора - оказать эмоционально-эстетическое влияние на читателя.

2. Текст — образец эпистолярного жанра; автор высказывает свои соображения относительно намерения адресата написать художественное произведение для детей.

3. Текст наряду с общеупотребительной лексикой (думаю, говорить, запугиваю) содержит термины из области метеорологии (Арктика, гипотетический, массивы, утилизировать), а также разговорные слова и выражения (всякая всячина, худо).

4. Текст отличается богатством синтаксиса: употребляются вводные предложения и вводные слова, вставные конструкции, а также сложносочинённые предложения, сложноподчинённые предложения различных типов и сложные бессоюзные предложения.

5. В тексте используются различные средства выразительности языка, в том числе эмоционально окрашенные существительные (малыш, детишки), а также эпитеты («горячо нравится», «замечательная Дорфман»).