Какие из высказываний противоречат содержанию текста?

ЗАДАНИЕ 23. ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАБОТКА ТЕКСТА Это задание проверяет способность учащихся улавливать логику развития мысли автора предъявленного для анализа текста. Чтобы выполнить задание 23, необходимо внимательно прочесть текст, найти подтверждение предлагаемым вариантам ответов в тексте. В приведённых вариантах ответов должна содержаться та же информация, те же факты, что и в тексте. Обратите внимание на невозможность искажения, даже незначительного, фактов, деталей текста, связанных с периодами действия (годами, месяцами и т. п.), именами героев, родом занятий персонажей — именно здесь часто скрываются «ловушки» задания № 23. Обязательно после определения вариантов ответа еще раз найдите конкретные предложения, подтверждающие эту информацию, в тексте.К сожалению, специфика задания такова, что иногда предложенные для анализа высказывания имеют два смысла, и только автор знал, почему его герой сделал так или иначе. Особенно сложно анализировать случаи использования иронии, когда пишем/читаем одно, а подразумеваем противоположное. «Ну ты молодец, прям горжусь тобой, — горестно вздохнула мама». Грубейшей ошибкой будет ответить «верно» на утверждение «Мама гордится поступком сына». ФИПИ ограничился следующими указаниями: Обратите внимание! В задании 23 при передаче смысла прочитанного текста разработчики КИМ используют синонимическое богатство русского языка, то есть подбирают к некоторым словам исходного текста слова-эквиваленты. Самое главное в этом процессе - сохранить общее содержание прочитанного текста. Например, основанием для утверждения «Со времён Первой мировой войны Ковалёв был лучшим наводчиком артиллерийского оружия» послужило исключительно предложение 15 исходного текста: «Во время Первой мировой войны Ковалёв служил в артиллерии и уже тогда считался выдающимся наводчиком». (1)На седьмой странице был некролог: «(2)Тимоти Салливан. (3)77 лет».- (4)О боже! - вскричал Уолтер Грипп. - (5)Всё кончено.- (6)Что кончено? - спросил я.- (7)Жить больше незачем. (8)Читай, - Уолтер встряхнул газетой.- (9)И что? - удивился я.- (10)Все мои враги мертвы.- (11)Радуйся! - засмеялся я.- (12)Теперь у меня нет причин жить.- (13)Это почему?- (14)Ты не понимаешь. (15)Тим Салливан... (16)Я ненавидел его всейдушой, всем своим существом.- (17)И что?- (18)С его смертью исчез огонь!(19)Лицо Уолтера побелело.- (20)Какой ещё огонь?! - возмутился я.- (21)Пламя в моей груди, в моей душе, сокровенный огонь. (22)Онвозгорался благодаря ему. (23)Он заставлял меня идти вперёд, а теперьСалливан всё испортил, он задул это пламя… (24)Ладно, пойду в кровать,буду бередить свои раны.- (25)Отойди от кровати, это глупо - на дворе день!- (26)Позвони в морг, какой там у них ассортимент надгробий. (27)Мнепростую плиту. (28)Ты куда?- (29)На улицу, воздухом подышать.- (30)Вернёшься, а меня, может, уже и не будет!- (31)Потерпишь, пока я поговорю с кем-нибудь, кто в здравом уме!- (32)С кем же это?- (33)С самим собой!(34)Я вышел постоять на солнышке, поглядел вокруг и задумался.(35)«Боже мой! (36)Придумай хоть что-нибудь!» - завёл я диалог самс собой. (37)«Я не знаю, что делать», - ответило мне моё второе я.(38)«Погоди, какие чувства ты испытываешь к нему сейчас? (39)Злость?(40)Точно! (41)Вот и зацепка! (42)Возвращаемся!»(43)Я вернулся в комнату.- (44)Всё ещё умираешь?- (45)А ты как думал?- (46)Вот упрямый осёл.(47)Я подошёл ближе к Уолтеру - решил стоять у него над душой.- (48)Хотя нет, никакой ты не осёл - конь с норовом. (49)Подожди, мненадо собраться с мыслями, чтобы вывалить всё разом.- (50)Давай поскорее, я уже отхожу, - произнёс Уолтер.- (51)Слушай!(52)Уолтер заморгал:- (53)Ну чего тебе, мой старый друг, закадычный дружбан?- (54)Никакой я тебе не друг. (55)Раз уж ты собрался помирать, насталапора для исповеди.- (56)Так ведь это я должен исповедоваться.- (57)Сначала я! (58)Помнишь, в шестьдесят девятом была недостача, тытогда подумал, что Сэм Уиллис прихватил деньги с собой в Мексику?- (59)Конечно, Сэм тогда украл бабки, кто же ещё.- (60)Всё это моих рук дело, я прикарманил деньги и свалил на него!- (61)Ну, это не такой уж тяжкий грех, - произнёс Уолтер.- (62)Теперь насчёт школьного выпускного в пятьдесят восьмом. (63)Тыхотел, чтобы в тот вечер тебя сопровождала Мэри-Джейн Карузо. (64)Но ярассказал ей про тебя всякие гадости, и она отказалась!- (65)Ты? - Уолтер вытаращил на меня глаза.- (66)Точно.(67)Уолтер ткнул кулаком подушку и лёг, приподнявшись на локте.- (68)Потом была Генриетта Джордан.- (69)Бог мой, Генриетта. (70)Я был так влюблён в неё! (71)Потряса-ющее было лето.- (72)Благодаря мне оно для тебя закончилось.- (73)Что?!- (74)Она ведь бросила тебя, сказала, что её мать при смерти и ей надобыть подле мамочки?- (75)Ты сбежал с Генриеттой?- (76)Точно.(77)Я говорил ещё много чего обидного, вдохновляясь собственнойфантазией. (78)И злоба Уолтера крепла, а вместе с ней - и его жизненныесилы.- (79)Чудовище! - всхлипнул он, свесив ноги с кровати. - (80)Мойлучший друг! (81)Я уничтожу тебя!- (82)Сначала поймай!.. (83)Что это ты делаешь?- (84)Вылезаю из кровати! (85)Иди сюда!- (86)Нетушки!- (87)Я уничтожу тебя! (88)Даже если на это уйдут годы! (89)Даже еслина это уйдёт целая вечность!- (90)Вечность! (91)Это круто! (92)Тада-да-дам! (93)Кем я тебе давечабыл?- (94)Другом?- (95)Да, другом!(96)Я рассмеялся смехом врача-терапевта, выскочил за дверь иулыбнулся. (По Р. Брэдбери*)

• Рэй Брэдбери (1920-2012) — американский писатель, автор более 800 разных литературных произведений, среди которых несколько романов и повестей, сотни рассказов, десятки пьес, ряд статей, заметок и стихотворений. Какие из высказываний противоречат содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Уолтер Грипп был влюблён в Генритетту Джордан и хотел, чтобы она была его спутницей на школьном выпускном вечере. 2) Герой-рассказчик действительно много лет назад украл у Уолтера Гриппа, своего партнёра по бизнесу, внушительную сумму денег и скрыл это. 3) Тим Салливан был заклятым врагом Уолтера Гриппа. 4) Из-за смерти своего последнего врага Уолтер Грипп был так огорчён, что сам решил сдаться и даже умереть. 5) Уолтер Грипп догадался, что его друг лжёт ему, рассказывая о своих «проделках» в прошлом, и это Уолтера чрезвычайно разозлило.

ЗАДАНИЕ 23. ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАБОТКА ТЕКСТА Это задание проверяет способность учащихся улавливать логику развития мысли автора предъявленного для анализа текста. Чтобы выполнить задание 23, необходимо внимательно прочесть текст, найти подтверждение предлагаемым вариантам ответов в тексте. В приведённых вариантах ответов должна содержаться та же информация, те же факты, что и в тексте. Обратите внимание на невозможность искажения, даже незначительного, фактов, деталей текста, связанных с периодами действия (годами, месяцами и т. п.), именами героев, родом занятий персонажей — именно здесь часто скрываются «ловушки» задания № 23. Обязательно после определения вариантов ответа еще раз найдите конкретные предложения, подтверждающие эту информацию, в тексте.К сожалению, специфика задания такова, что иногда предложенные для анализа высказывания имеют два смысла, и только автор знал, почему его герой сделал так или иначе. Особенно сложно анализировать случаи использования иронии, когда пишем/читаем одно, а подразумеваем противоположное. «Ну ты молодец, прям горжусь тобой, — горестно вздохнула мама». Грубейшей ошибкой будет ответить «верно» на утверждение «Мама гордится поступком сына». ФИПИ ограничился следующими указаниями: Обратите внимание! В задании 23 при передаче смысла прочитанного текста разработчики КИМ используют синонимическое богатство русского языка, то есть подбирают к некоторым словам исходного текста слова-эквиваленты. Самое главное в этом процессе - сохранить общее содержание прочитанного текста. Например, основанием для утверждения «Со времён Первой мировой войны Ковалёв был лучшим наводчиком артиллерийского оружия» послужило исключительно предложение 15 исходного текста: «Во время Первой мировой войны Ковалёв служил в артиллерии и уже тогда считался выдающимся наводчиком».