(6) Иди вон на огороде славу зарабатывай...(7) Пашка заметил:— (8)
Условие
(1) Как только у нас с Пашкой появлялся какой-нибудь замысел, неизменно оказывалось, что в прошлом кто-то уже опередил нас. (2) Нельзя же заново изобретать самолёт, если его давно изобрели, или открывать новые страны, если всё уже пройдено вдоль и поперёк! (3) Выходило, что мы родились слишком поздно и пути к славе для нас закрыты.(4) Я высказался в этом смысле дома, но мать, удивлённо посмотрев на меня, сказала:— (5) Экий ты, оказывается, ещё дурачок!.. (6) Иди вон на огороде славу зарабатывай...(7) Пашка заметил:— (8) Почему это матери, как правило, детей любят, а не понимают? (9) Вот раньше было: (10) «Благословляю тебя, сын мой, на подвиг...». (11) А тут — на огород!..(12) Пашка хочет быть как Циолковский и всегда что-нибудь изобретает. (13) Он построил машину, чтобы наливать воду в колоду для коровы. (14) Машина, правда, сама воду наливать не могла; зато если налить вёдрами, то потом достаточно нажать железный рычаг, чтобы бочонок опрокинулся и половина воды попала в колоду.(15) Мать поругивала Пашку за то, что он нагородил у колодца всяких палок, однако всё обходилось. (16) Но однажды Пашкин отец в сумерки наступил на рычаг, и его окатило с головы до ног. (17) Он тут же изломал Пашкину «механику» и задал бы самому изобретателю, да тот убежал.(18) У меня нет пристрастия к технике — мне больше нравится читать. (19) Но все книги, какие я мог достать, уже читаны-перечитаны, и я попробовал написать свою.(20) Я выпросил у отца большую конторскую книгу, вывел на обложке: «(21) Летопись. (22) Древняя, средняя и новая история деревни Тыжи, сочинённая Н. И. Березиным».(23) Вначале описание деревни шло гладко. (24) Но после слов: «Заложена деревня в...» — начались затруднения. (25) Основание деревни относилось, конечно, к древней истории, но никаких древностей мне обнаружить не удалось.(26) Ничего, к сожалению, не вышло и со средней историей. (27) Дед Савва, к которому я пристал с расспросами, отмахнулся:— (28) Какая, к лешему, у нашей деревни история! (29) Бедовали в этой чащобе — вот и вся история.(30) История Тыжи осталась ненаписанной, но в деревне меня теперь зовут не иначе как «Колька-летописец»...(31) Да, мы могли бы удивить мир, но пока не знали чем. (По Н. Дубову) * * Дубов Николай Иванович (1910-1983 гг.) — русский советский писатель. Автор пьес «У порога», «Наступает утро», повестей «На краю земли», «Огни на реке», «Небо с овчинку» и др., романа «Горе одному». В основном его произведения освещают острые проблемы, переломные события в жизни молодого человека. Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания (1, 2 или 3). 1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «В каких целях автор использовал глаголы в разных формах наклонения?».Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Да, мы могли бы удивить мир, но пока не знали чем». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «К чему может привести слепая жажда славы (желание прославиться)?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Показать устаревшее условие (по демоверсии до 2025-2026 года)Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример — из прочитанного текста, а другой — из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Критерии оценивания | Критерии оценивания выполнения задания | Баллы | СК1: Наличие ответа на вопрос | Экзаменуемый дал ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. | 1 | Экзаменуемый не ответил на вопрос, сформулированный в теме сочинения, ИЛИ ответил неправильно. | 0 | СК2: Наличие примеров | Экзаменуемый привёл два примера из прочитанного текста, подтверждающих рассуждения экзаменуемого. | 3 | Экзаменуемый привёл один пример из прочитанного текста, подтверждающий рассуждения экзаменуемого. | 2 | Экзаменуемый привёл пример(-ы) из жизненного или читательского опыта, подтверждающий(-ие) рассуждения экзаменуемого. | 1 | Экзаменуемый не привёл ни одного примера, подтверждающего рассуждения экзаменуемого. | 0 | СК3: Логичность речи | Логические ошибки отсутствуют. | 2 | Допущены одна-две логические ошибки. | 1 | Допущено три логические ошибки или более. | 0 | СК4: Композиционная стройность | Работа характеризуется трёхчастной композицией, ошибки в построении текста отсутствуют. | 1 | В работе нарушена трёхчастная композиция. ИЛИ В построении текста допущена одна ошибка или более. | 0 | Максимальное количество баллов за сочинение по критериям СК1-СК4 | 7 | | Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого (изложение и сочинение суммируются) | Баллы | ГК1: Соблюдение орфографических норм | Орфографических ошибок нет | 3 | Допущены одна-две ошибки | 2 | Допущены три-четыре ошибки | 1 | Допущено пять ошибок или более | 0 | ГК2 Соблюдение пунктуационных норм | Пунктуационных ошибок нет | 3 | Допущены одна-две ошибки | 2 | Допущены три-четыре ошибки | 1 | Допущено пять ошибок или более | 0 | ГК3 Соблюдение грамматических норм | Грамматических ошибок нет | 3 | Допущены одна-две ошибки | 2 | Допущены три-четыре ошибки | 1 | Допущено пять ошибок или более | 0 | ГК4 Соблюдение речевых норм | Речевых ошибок нет | 3 | Допущены одна-две ошибки | 2 | Допущены три-четыре ошибки | 1 | Допущено пять ошибок или более | 0 | ФК1 Фактическая точность речи | Фактические ошибки отсутствуют | 1 | Допущена одна фактическая ошибка или более | 0 | Максимальный балл | 13 | |
Формат задания
Решение по шагам
Как рассуждать
Пояснение. Образец сочинения 13.2 Герои текста Н. И. Дубова жаждут великих открытий и полезных начинаний, но не знают, где найти себе применение. Об этом финальные строки текста.В предложениях 16 — 17 приведённого текста говорится о Пашкиной затее, которая должна была стать полезным изобретением на огороде, однако ничего, кроме неприятностей Пашкиному отцу, не принесла. Позиция родителей мальчика не направлена на поощрение его деятельности, а это тоже сказывается на общем результате. Для того чтобы неуверенность в себе пустила корни, надо потерпеть какую-нибудь неудачу. А если за эту неудачу тебе ещё и досталось, тут уж прямой путь к формированию заниженной самооценки.Сам рассказчик тоже потерпел неудачу с историей деревни. Дед Савва только отмахнулся от него. Вот и ещё один пример, когда непонимание взрослых мешает взрослеющему человеку чувствовать свою самодостаточность и отстаивать свое мнение.Неуверенный в себе человек имеет низкую самооценку. У него отсутствует вера в себя, свои силы, свои возможности. Преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если человек способен правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты. Образец сочинения 13.3Наверное, каждому человеку в юности хочется совершить нечто великое, оставить свой след в истории и удивить мир. Но к чему может привести слепая жажда славы, если она не подкреплена желанием приносить реальную пользу окружающим? На мой взгляд, когда человек одержим лишь собственным величием и громкими титулами, его поступки становятся оторванными от реальности, бессмысленными, а иногда и комичными. Истинная ценность заключается не в том, чтобы изобрести велосипед ради аплодисментов, а в том, чтобы честно делать своё, пусть и незаметное, дело.Именно такую наивную, лишённую здравого смысла погоню за успехом мы видим в тексте. Два друга искренне переживают, что «родились слишком поздно и пути к славе закрыты» (предложение 3). Как же пытается прославиться Пашка? Желая стать вторым Циолковским, он строит громоздкую машину для наливания воды корове. Но эта причудливая конструкция не приносит никакой пользы хозяйству: она лишь усложняет простую работу, а в итоге окатывает водой Пашкиного отца (предложения 12-17). Мальчик был настолько увлечён самой идеей стать великим изобретателем, что совершенно забыл о практическом смысле своего творения.Разве его друг, рассказчик Колька, выбирает более разумный путь? Вовсе нет. Движимый тем же тщеславием, он решает написать грандиозную «Летопись» своей деревни, заранее выведя своё имя на обложке (предложения 20-22). Однако громкий замысел разбивается о суровую правду жизни: у крошечной деревни нет великой истории древности, люди там просто тяжело трудились и выживали (предложения 28-29). Мальчика не интересовала настоящая судьба его предков, ему нужен был лишь статус писателя-летописца.Выходит, что мудрее всех в этой истории оказалась мама главного героя, посоветовавшая сыну идти зарабатывать славу на огороде (предложение 6). Мечтать о великих свершениях — это прекрасно, но настоящие герои рождаются не из пустого желания «удивить мир», а из готовности ежедневно трудиться на благо других людей. Показать сочинение к неактуальной модели задания, без двух примеров из текста (по демоверсии до 2025-2026 года)
Осталось ещё 1 шаг — откроются после входа:
- Шаг 2
Бесплатно · займёт минуту