Русский язык
Задания Л. Великовой: решения задач
Тема «Задания Л. Великовой» на экзамене: типовые задания и объяснение.
Определите тип связи в словосочетании ЖИЗНЬ ГРИБОЕДОВА (предложение 33).(1)Я стал подыматься на Безобдал, гору, отделяющую Грузию от древней Армении. (2)Человек мой со вьючными лошадьми от меня отстал. (3)Я ехал один в цветущей пустыне, окружённой издали…11 классОпределите способ образования слова ПЕРЕХОДА (предложение 4).(1)Я стал подыматься на Безобдал, гору, отделяющую Грузию от древней Армении. (2)Человек мой со вьючными лошадьми от меня отстал. (3)Я ехал один в цветущей пустыне, окружённой издали…11 классИз предложений 1—10 выпишите страдательное(-ые) причастие(-я).(1)Я стал подыматься на Безобдал, гору, отделяющую Грузию от древней Армении. (2)Человек мой со вьючными лошадьми от меня отстал. (3)Я ехал один в цветущей пустыне, окружённой издали…11 классОпределите тип связи в словосочетании СВОИХ ЗАПИСОК (предложение 43).(1)Я стал подыматься на Безобдал, гору, отделяющую Грузию от древней Армении. (2)Человек мой со вьючными лошадьми от меня отстал. (3)Я ехал один в цветущей пустыне, окружённой издали…11 классОпределите тип связи в словосочетании НЕОБЫКНОВЕННО ПРИВЛЕКАТЕЛЬНО(1)Я стал подыматься на Безобдал, гору, отделяющую Грузию от древней Армении. (2)Человек мой со вьючными лошадьми от меня отстал. (3)Я ехал один в цветущей пустыне, окружённой издали…11 классОпределите тип связи в словосочетании ПОД КИНЖАЛАМИ ПЕРСИЯН(1)Я стал подыматься на Безобдал, гору, отделяющую Грузию от древней Армении. (2)Человек мой со вьючными лошадьми от меня отстал. (3)Я ехал один в цветущей пустыне, окружённой издали…11 классОпределите тип связи в словосочетании ОКРУЖЁННОЙ ИЗДАЛИ (предложение 3).(1)Я стал подыматься на Безобдал, гору, отделяющую Грузию от древней Армении. (2)Человек мой со вьючными лошадьми от меня отстал. (3)Я ехал один в цветущей пустыне, окружённой издали…11 классСреди предложений 33 - 42 найдите простое односоставное(1)Я стал подыматься на Безобдал, гору, отделяющую Грузию от древней Армении. (2)Человек мой со вьючными лошадьми от меня отстал. (3)Я ехал один в цветущей пустыне, окружённой издали…11 классСреди предложений 36 - 45 найдите сложное(-ые) предложение(:я), в(1)Я стал подыматься на Безобдал, гору, отделяющую Грузию от древней Армении. (2)Человек мой со вьючными лошадьми от меня отстал. (3)Я ехал один в цветущей пустыне, окружённой издали…11 классСреди предложений 17 - 25 найдите простое предложение с обособленными(1)Я стал подыматься на Безобдал, гору, отделяющую Грузию от древней Армении. (2)Человек мой со вьючными лошадьми от меня отстал. (3)Я ехал один в цветущей пустыне, окружённой издали…11 классСреди предложений 33—45 найдите сложное(-ые) предложение(-я) с(1)Я стал подыматься на Безобдал, гору, отделяющую Грузию от древней Армении. (2)Человек мой со вьючными лошадьми от меня отстал. (3)Я ехал один в цветущей пустыне, окружённой издали…11 классОпределите тип связи в словосочетании МОГ СУДИТЬ (предложение 3).(1)В то время воспитывались мы не по-нонешнему. (2)С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. (3)Под его надзором на…11 классОпределите способ образования слова ПО-НОНЕШНЕМУ (предложение 1).(1)В то время воспитывались мы не по-нонешнему. (2)С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. (3)Под его надзором на…11 классИз предложений 2 - 3 выпишите порядковое(-ые) числительное(-ые).(1)В то время воспитывались мы не по-нонешнему. (2)С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. (3)Под его надзором на…11 классОпределите тип связи в словосочетании ДОБРЫЙ МАЛЫЙ (предложение 9).(1)В то время воспитывались мы не по-нонешнему. (2)С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. (3)Под его надзором на…11 классОпределите тип связи в словосочетании СПАЛ НА КРОВАТИ (предложение 23).(1)В то время воспитывались мы не по-нонешнему. (2)С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. (3)Под его надзором на…11 классОпределите тип связи в словосочетании ТОТЧАС ПОТРЕБОВАЛ (предложение(1)В то время воспитывались мы не по-нонешнему. (2)С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. (3)Под его надзором на…11 классИз предложения 23 выпишите словосочетание со связью согласование.(1)В то время воспитывались мы не по-нонешнему. (2)С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. (3)Под его надзором на…11 классИз предложения 36 выпишите словосочетание со связью примыкание.(1)В то время воспитывались мы не по-нонешнему. (2)С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. (3)Под его надзором на…11 классСреди предложений 1 - 15 найдите сложные предложения, в составе которых(1)В то время воспитывались мы не по-нонешнему. (2)С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. (3)Под его надзором на…11 классСреди предложений 17 - 28 найдите сложное предложение, в составе(1)В то время воспитывались мы не по-нонешнему. (2)С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. (3)Под его надзором на…11 классСреди предложений 1 - 7 найдите простое предложение с обособленным(1)В то время воспитывались мы не по-нонешнему. (2)С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. (3)Под его надзором на…11 классСреди предложений 20 - 36 найдите простое(-ые) предложение(:ия) с(1)В то время воспитывались мы не по-нонешнему. (2)С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. (3)Под его надзором на…11 классСреди предложений 1 - 7 найдите предложение(-я) с обособленным(1)В то время воспитывались мы не по-нонешнему. (2)С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. (3)Под его надзором на…11 классСреди предложений 8 - 16 найдите сложноподчинённое предложение с(1)В то время воспитывались мы не по-нонешнему. (2)С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. (3)Под его надзором на…11 классСреди предложений 24 - 29 найдите сложноподчинённое предложение с(1)В то время воспитывались мы не по-нонешнему. (2)С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. (3)Под его надзором на…11 классСреди предложений 21 - 30 найдите сложное бессоюзное предложение.(1)В то время воспитывались мы не по-нонешнему. (2)С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. (3)Под его надзором на…11 классСреди предложений 8 - 13 найдите сложное предложение с бессоюзной и(1)В то время воспитывались мы не по-нонешнему. (2)С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки. (3)Под его надзором на…11 классОпределите тип связи в словосочетании ЕХАЛ ИЗ ТИФЛИСА (предложение 1).(1)Я ехал на перекладных из Тифлиса. (2)Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит путевыми заметками о Грузии. (3)Большая часть из них,…11 классОпределите способ образования слова НЕБОЛЬШОГО (предложение 2).(1)Я ехал на перекладных из Тифлиса. (2)Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит путевыми заметками о Грузии. (3)Большая часть из них,…11 классОпределите тип связи в словосочетании МОЛЧА ОТВЕЧАЛ (предложение 18).(1)Я ехал на перекладных из Тифлиса. (2)Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит путевыми заметками о Грузии. (3)Большая часть из них,…11 классОпределите тип связи в словосочетании ЧАСТЬ ИЗ НИХ (предложение 3).(1)Я ехал на перекладных из Тифлиса. (2)Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит путевыми заметками о Грузии. (3)Большая часть из них,…11 классОпределите тип связи в словосочетании ВСЯ ПОКЛАЖА (предложение 2).(1)Я ехал на перекладных из Тифлиса. (2)Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит путевыми заметками о Грузии. (3)Большая часть из них,…11 классОпределите тип связи в словосочетании НАЧИНАЛО ПРЯТАТЬСЯ (предложение(1)Я ехал на перекладных из Тифлиса. (2)Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит путевыми заметками о Грузии. (3)Большая часть из них,…11 классСреди предложений 1—8 найдите простое(-ые) предложение(-я).Ответ(1)Я ехал на перекладных из Тифлиса. (2)Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит путевыми заметками о Грузии. (3)Большая часть из них,…11 классСреди предложений 13 - 18 найдите простое предложение с обособленным(1)Я ехал на перекладных из Тифлиса. (2)Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит путевыми заметками о Грузии. (3)Большая часть из них,…11 классСреди предложений 4—7, 13—18 найдите предложения с необособленным(1)Я ехал на перекладных из Тифлиса. (2)Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит путевыми заметками о Грузии. (3)Большая часть из них,…11 классСреди предложений 1—8 найдите предложение(-я) в состав которого(-ых)(1)Я ехал на перекладных из Тифлиса. (2)Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит путевыми заметками о Грузии. (3)Большая часть из них,…11 классСреди предложений 1 - 5 найдите сложносочинённое предложение.(1)Я ехал на перекладных из Тифлиса. (2)Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит путевыми заметками о Грузии. (3)Большая часть из них,…11 классСреди предложений 13 - 18 найдите сложное предложение, в состав(1)Я ехал на перекладных из Тифлиса. (2)Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит путевыми заметками о Грузии. (3)Большая часть из них,…11 класс
