Русский язык
Задания Д B1. Основные способы словообразования: решения задач
Тема «Задания Д B1. Основные способы словообразования» на экзамене: типовые задания и объяснение.
(23)Спрашивается, кто же из них двоих более ограничен?(1)Мы говорим иногда о других людях: «Ограниченный человек». (2)Но что может значить это определение? (3)Каждый человек ограничен в своих знаниях или в своём представлении о мире.…11 класс(23)Спрашивается, кто же из них двоих более ограничен?(1)Мы говорим иногда о других людях: «Ограниченный человек». (2)Но что может значить это определение? (3)Каждый человек ограничен в своих знаниях или в своём представлении о мире.…11 класс(23)Спрашивается, кто же из них двоих более ограничен?(1)Мы говорим иногда о других людях: «Ограниченный человек». (2)Но что может значить это определение? (3)Каждый человек ограничен в своих знаниях или в своём представлении о мире.…11 класс(23)Спрашивается, кто же из них двоих более ограничен?(1)Мы говорим иногда о других людях: «Ограниченный человек». (2)Но что может значить это определение? (3)Каждый человек ограничен в своих знаниях или в своём представлении о мире.…11 класс(23)Спрашивается, кто же из них двоих более ограничен?(1)Мы говорим иногда о других людях: «Ограниченный человек». (2)Но что может значить это определение? (3)Каждый человек ограничен в своих знаниях или в своём представлении о мире.…11 класс(23)Спрашивается, кто же из них двоих более ограничен?(1)Мы говорим иногда о других людях: «Ограниченный человек». (2)Но что может значить это определение? (3)Каждый человек ограничен в своих знаниях или в своём представлении о мире.…11 класс(6)Как может устареть понятие чести, которая даётся человеку однажды(1)Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в том смысле, что оно нынче не применимо — не те условия. (2)Для одних это связано с такими действиями, как дуэль: мол, чем иначе…11 класс(6)Как может устареть понятие чести, которая даётся человеку однажды(1)Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в том смысле, что оно нынче не применимо — не те условия. (2)Для одних это связано с такими действиями, как дуэль: мол, чем иначе…11 класс(6)Как может устареть понятие чести, которая даётся человеку однажды(1)Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в том смысле, что оно нынче не применимо — не те условия. (2)Для одних это связано с такими действиями, как дуэль: мол, чем иначе…11 класс(6)Как может устареть понятие чести, которая даётся человеку однажды(1)Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в том смысле, что оно нынче не применимо — не те условия. (2)Для одних это связано с такими действиями, как дуэль: мол, чем иначе…11 класс(6)Как может устареть понятие чести, которая даётся человеку однажды(1)Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в том смысле, что оно нынче не применимо — не те условия. (2)Для одних это связано с такими действиями, как дуэль: мол, чем иначе…11 класс(6)Как может устареть понятие чести, которая даётся человеку однажды(1)Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в том смысле, что оно нынче не применимо — не те условия. (2)Для одних это связано с такими действиями, как дуэль: мол, чем иначе…11 класс(31)Святыми глазами теперь глядят ответственные чиновники на тех, кто(1)Кустарник и мелколесье. (2)Жутковатая предвечерняя тишина. (3)Молчаливые заросли. (4)Болыпая стая сорок поднялась в одном, другом месте. (5)По этому пиршеству сорок и ворон находили в…11 класс(31)Святыми глазами теперь глядят ответственные чиновники на тех, кто(1)Кустарник и мелколесье. (2)Жутковатая предвечерняя тишина. (3)Молчаливые заросли. (4)Болыпая стая сорок поднялась в одном, другом месте. (5)По этому пиршеству сорок и ворон находили в…11 класс(31)Святыми глазами теперь глядят ответственные чиновники на тех, кто(1)Кустарник и мелколесье. (2)Жутковатая предвечерняя тишина. (3)Молчаливые заросли. (4)Болыпая стая сорок поднялась в одном, другом месте. (5)По этому пиршеству сорок и ворон находили в…11 класс(31)Святыми глазами теперь глядят ответственные чиновники на тех, кто(1)Кустарник и мелколесье. (2)Жутковатая предвечерняя тишина. (3)Молчаливые заросли. (4)Болыпая стая сорок поднялась в одном, другом месте. (5)По этому пиршеству сорок и ворон находили в…11 класс(31)Святыми глазами теперь глядят ответственные чиновники на тех, кто(1)Кустарник и мелколесье. (2)Жутковатая предвечерняя тишина. (3)Молчаливые заросли. (4)Болыпая стая сорок поднялась в одном, другом месте. (5)По этому пиршеству сорок и ворон находили в…11 класс(31)Святыми глазами теперь глядят ответственные чиновники на тех, кто(1)Кустарник и мелколесье. (2)Жутковатая предвечерняя тишина. (3)Молчаливые заросли. (4)Болыпая стая сорок поднялась в одном, другом месте. (5)По этому пиршеству сорок и ворон находили в…11 классУкажите способ образования слова УГРОЗА (предложение 4).(1)Пустой тратой времени являются попытки оценить взаимоотношения, кропотливо и пристально проанализировать то, что нас разъединяет. (2)Основным всё-таки является другой вопрос, на который…11 классИз предложений 7-8 выпишите страдательное причастие.(1)Пустой тратой времени являются попытки оценить взаимоотношения, кропотливо и пристально проанализировать то, что нас разъединяет. (2)Основным всё-таки является другой вопрос, на который…11 классУкажите тип подчинительной связи в словосочетании ТАКОГО НЕ СЛУЧАЕТСЯ(1)Пустой тратой времени являются попытки оценить взаимоотношения, кропотливо и пристально проанализировать то, что нас разъединяет. (2)Основным всё-таки является другой вопрос, на который…11 классСреди предложений 7-11 найдите простое односоставное безличное(1)Пустой тратой времени являются попытки оценить взаимоотношения, кропотливо и пристально проанализировать то, что нас разъединяет. (2)Основным всё-таки является другой вопрос, на который…11 классСреди предложений 5-10 найдите предложение с обособленным(1)Пустой тратой времени являются попытки оценить взаимоотношения, кропотливо и пристально проанализировать то, что нас разъединяет. (2)Основным всё-таки является другой вопрос, на который…11 классСреди предложений 10-16 найдите сложное предложение, в состав которого(1)Пустой тратой времени являются попытки оценить взаимоотношения, кропотливо и пристально проанализировать то, что нас разъединяет. (2)Основным всё-таки является другой вопрос, на который…11 класс(25)Но кто был подлинным творцом седьмого чуда, его настоящим(1)«Я лучше, я умнее всех». (2)Человек такой моральной позиции напрочь лишён способности судить о своих возможностях. (3)Хорошо, если в конце концов он поймёт это и займёт соответствующее…11 класс(25)Но кто был подлинным творцом седьмого чуда, его настоящим(1)«Я лучше, я умнее всех». (2)Человек такой моральной позиции напрочь лишён способности судить о своих возможностях. (3)Хорошо, если в конце концов он поймёт это и займёт соответствующее…11 класс(25)Но кто был подлинным творцом седьмого чуда, его настоящим(1)«Я лучше, я умнее всех». (2)Человек такой моральной позиции напрочь лишён способности судить о своих возможностях. (3)Хорошо, если в конце концов он поймёт это и займёт соответствующее…11 класс(25)Но кто был подлинным творцом седьмого чуда, его настоящим(1)«Я лучше, я умнее всех». (2)Человек такой моральной позиции напрочь лишён способности судить о своих возможностях. (3)Хорошо, если в конце концов он поймёт это и займёт соответствующее…11 класс(25)Но кто был подлинным творцом седьмого чуда, его настоящим(1)«Я лучше, я умнее всех». (2)Человек такой моральной позиции напрочь лишён способности судить о своих возможностях. (3)Хорошо, если в конце концов он поймёт это и займёт соответствующее…11 класс(25)Но кто был подлинным творцом седьмого чуда, его настоящим(1)«Я лучше, я умнее всех». (2)Человек такой моральной позиции напрочь лишён способности судить о своих возможностях. (3)Хорошо, если в конце концов он поймёт это и займёт соответствующее…11 класс(1)Воспалённое состояние Поли, а главное, её сбивчивая, двусмысленная(1)Воспалённое состояние Поли, а главное, её сбивчивая, двусмысленная речь - всё подсказывало худшие догадки, много страшнее, чем даже плен Родиона или его смертельное ранение. (2)-Да нет…11 класс(36)Неужели человеку нечего противопоставить этой глухой, равнодушной(1)В детстве я зачитывался книжками про индейцев и страстно мечтал жить где-нибудь в прериях, охотиться на бизонов, ночевать в шалаше... (2)Летом, когда я окончил девятый класс, моя мечта…11 класс(36)Неужели человеку нечего противопоставить этой глухой, равнодушной(1)В детстве я зачитывался книжками про индейцев и страстно мечтал жить где-нибудь в прериях, охотиться на бизонов, ночевать в шалаше... (2)Летом, когда я окончил девятый класс, моя мечта…11 класс(36)Неужели человеку нечего противопоставить этой глухой, равнодушной(1)В детстве я зачитывался книжками про индейцев и страстно мечтал жить где-нибудь в прериях, охотиться на бизонов, ночевать в шалаше... (2)Летом, когда я окончил девятый класс, моя мечта…11 класс(36)Неужели человеку нечего противопоставить этой глухой, равнодушной(1)В детстве я зачитывался книжками про индейцев и страстно мечтал жить где-нибудь в прериях, охотиться на бизонов, ночевать в шалаше... (2)Летом, когда я окончил девятый класс, моя мечта…11 класс(36)Неужели человеку нечего противопоставить этой глухой, равнодушной(1)В детстве я зачитывался книжками про индейцев и страстно мечтал жить где-нибудь в прериях, охотиться на бизонов, ночевать в шалаше... (2)Летом, когда я окончил девятый класс, моя мечта…11 класс(36)Неужели человеку нечего противопоставить этой глухой, равнодушной(1)В детстве я зачитывался книжками про индейцев и страстно мечтал жить где-нибудь в прериях, охотиться на бизонов, ночевать в шалаше... (2)Летом, когда я окончил девятый класс, моя мечта…11 класс(22)А заодно — и уважительное отношение к человеку, с которым(1)Молодой отец строго выговаривает четырёхлетней дочке за то, что она выбежала во двор без спросу и едва не попала под машину. (2) — Пожалуйста, — вполне серьёзно говорит он крохе, —…11 класс(22)А заодно — и уважительное отношение к человеку, с которым(1)Молодой отец строго выговаривает четырёхлетней дочке за то, что она выбежала во двор без спросу и едва не попала под машину. (2) — Пожалуйста, — вполне серьёзно говорит он крохе, —…11 класс(22)А заодно — и уважительное отношение к человеку, с которым(1)Молодой отец строго выговаривает четырёхлетней дочке за то, что она выбежала во двор без спросу и едва не попала под машину. (2) — Пожалуйста, — вполне серьёзно говорит он крохе, —…11 класс
