Русский язык
Определение основы сложного предложения (к модели ОГЭ 2015 года): страница 3
Тема «Определение основы сложного предложения (к модели ОГЭ 2015 года)» на экзамене: типовые задания и объяснение.
В предложениях 33—35 найдите слово, в котором правописание Н/НН(1) Этой осенью я ночевал у деда Лариона на Урженском озере. (2) Созвездия, холодные, как крупинки льда, плавали в воде. (3) Утки зябли в зарослях и крякали всю ночь.(4) Деду не спалось.…9 классВ приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые.(1) Этой осенью я ночевал у деда Лариона на Урженском озере. (2) Созвездия, холодные, как крупинки льда, плавали в воде. (3) Утки зябли в зарослях и крякали всю ночь.(4) Деду не спалось.…9 классВ приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые.(1) Этой осенью я ночевал у деда Лариона на Урженском озере. (2) Созвездия, холодные, как крупинки льда, плавали в воде. (3) Утки зябли в зарослях и крякали всю ночь.(4) Деду не спалось.…9 классУкажите количество грамматических основ в предложении 2.(1) Когда Николай Николаевич увидел свой дом, сердце у него сильно забилось. (2) Каждая жилка дрожала у него внутри при встрече с домом, который был для него его жизнью, его колыбелью.(3)…9 классУкажите, в каком значении употребляется в тексте выражение БУДУЧИ В(1) Когда Николай Николаевич увидел свой дом, сердце у него сильно забилось. (2) Каждая жилка дрожала у него внутри при встрече с домом, который был для него его жизнью, его колыбелью.(3)…9 классСреди предложений 6−11 найдите сложное предложение с параллельным(1) Когда Николай Николаевич увидел свой дом, сердце у него сильно забилось. (2) Каждая жилка дрожала у него внутри при встрече с домом, который был для него его жизнью, его колыбелью.(3)…9 классСреди предложений 16—22 найдите сложные бессоюзные предложения.(1) Когда Николай Николаевич увидел свой дом, сердце у него сильно забилось. (2) Каждая жилка дрожала у него внутри при встрече с домом, который был для него его жизнью, его колыбелью.(3)…9 классИз предложения 11 выпишите слово, в котором правописание приставки(1) Когда Николай Николаевич увидел свой дом, сердце у него сильно забилось. (2) Каждая жилка дрожала у него внутри при встрече с домом, который был для него его жизнью, его колыбелью.(3)…9 классВ одном из предложений 19—22 есть слово с чередующейся безударной(1) Когда Николай Николаевич увидел свой дом, сердце у него сильно забилось. (2) Каждая жилка дрожала у него внутри при встрече с домом, который был для него его жизнью, его колыбелью.(3)…9 классИз предложений 6—10 выпишите слово, в котором правописание Н/НН(1) Когда Николай Николаевич увидел свой дом, сердце у него сильно забилось. (2) Каждая жилка дрожала у него внутри при встрече с домом, который был для него его жизнью, его колыбелью.(3)…9 класс(25) Что, по-твоему, может придумать ординарный человек?— (26) Ну— (1) Мне кажется, что сейчас все люди на одно лицо... — сказал Роман. — (2) Знаешь, как я это заметил? (3) Перестал различать дикторш телевидения. (4) Все с глазками, все с носиками, и…9 класс(25) Что, по-твоему, может придумать ординарный человек?— (26) Ну— (1) Мне кажется, что сейчас все люди на одно лицо... — сказал Роман. — (2) Знаешь, как я это заметил? (3) Перестал различать дикторш телевидения. (4) Все с глазками, все с носиками, и…9 класс(25) Что, по-твоему, может придумать ординарный человек?— (26) Ну— (1) Мне кажется, что сейчас все люди на одно лицо... — сказал Роман. — (2) Знаешь, как я это заметил? (3) Перестал различать дикторш телевидения. (4) Все с глазками, все с носиками, и…9 классСреди предложений 1−5 найдите предложение с обособленным согласованным(1) Когда Николай Николаевич увидел свой дом, сердце у него сильно забилось. (2) Каждая жилка дрожала у него внутри при встрече с домом, который был для него его жизнью, его колыбелью.(3)…9 класс(25) Что, по-твоему, может придумать ординарный человек?— (26) Ну— (1) Мне кажется, что сейчас все люди на одно лицо... — сказал Роман. — (2) Знаешь, как я это заметил? (3) Перестал различать дикторш телевидения. (4) Все с глазками, все с носиками, и…9 класс(25) Что, по-твоему, может придумать ординарный человек?— (26) Ну— (1) Мне кажется, что сейчас все люди на одно лицо... — сказал Роман. — (2) Знаешь, как я это заметил? (3) Перестал различать дикторш телевидения. (4) Все с глазками, все с носиками, и…9 класс(25) Что, по-твоему, может придумать ординарный человек?— (26) Ну— (1) Мне кажется, что сейчас все люди на одно лицо... — сказал Роман. — (2) Знаешь, как я это заметил? (3) Перестал различать дикторш телевидения. (4) Все с глазками, все с носиками, и…9 класс(25) Что, по-твоему, может придумать ординарный человек?— (26) Ну— (1) Мне кажется, что сейчас все люди на одно лицо... — сказал Роман. — (2) Знаешь, как я это заметил? (3) Перестал различать дикторш телевидения. (4) Все с глазками, все с носиками, и…9 класс(25) Что, по-твоему, может придумать ординарный человек?— (26) Ну— (1) Мне кажется, что сейчас все люди на одно лицо... — сказал Роман. — (2) Знаешь, как я это заметил? (3) Перестал различать дикторш телевидения. (4) Все с глазками, все с носиками, и…9 класс(25) Что, по-твоему, может придумать ординарный человек?— (26) Ну— (1) Мне кажется, что сейчас все люди на одно лицо... — сказал Роман. — (2) Знаешь, как я это заметил? (3) Перестал различать дикторш телевидения. (4) Все с глазками, все с носиками, и…9 класс(25) Что, по-твоему, может придумать ординарный человек?— (26) Ну— (1) Мне кажется, что сейчас все люди на одно лицо... — сказал Роман. — (2) Знаешь, как я это заметил? (3) Перестал различать дикторш телевидения. (4) Все с глазками, все с носиками, и…9 классВ приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые.(1) Когда Николай Николаевич увидел свой дом, сердце у него сильно забилось. (2) Каждая жилка дрожала у него внутри при встрече с домом, который был для него его жизнью, его колыбелью.(3)…9 классУкажите количество грамматических основ в предложении 1.(1) Кинтель увидел маленькую скрипачку в последний день августа, когда шагал на рынок за картошкой. (2) Сперва он услышал музыку. (3) У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята…9 классСреди предложений 1—5 найдите предложения с однородными членами.(1) Кинтель увидел маленькую скрипачку в последний день августа, когда шагал на рынок за картошкой. (2) Сперва он услышал музыку. (3) У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята…9 классУкажите, в каком значении употребляется в тексте слово «заворожённость»(1) Кинтель увидел маленькую скрипачку в последний день августа, когда шагал на рынок за картошкой. (2) Сперва он услышал музыку. (3) У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята…9 классСреди предложений 3−8 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите(1) Кинтель увидел маленькую скрипачку в последний день августа, когда шагал на рынок за картошкой. (2) Сперва он услышал музыку. (3) У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята…9 классИз предложений 17—18 выпишите слово, в котором правописание приставки(1) Кинтель увидел маленькую скрипачку в последний день августа, когда шагал на рынок за картошкой. (2) Сперва он услышал музыку. (3) У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята…9 классВ предложениях 24—25 найдите слово, в котором правописание НН(1) Кинтель увидел маленькую скрипачку в последний день августа, когда шагал на рынок за картошкой. (2) Сперва он услышал музыку. (3) У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята…9 классВыпишите грамматическую основу предложения 11.(1) Кинтель увидел маленькую скрипачку в последний день августа, когда шагал на рынок за картошкой. (2) Сперва он услышал музыку. (3) У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята…9 классВ одном из предложений 6—9 есть слово с чередующейся безударной гласной(1) Кинтель увидел маленькую скрипачку в последний день августа, когда шагал на рынок за картошкой. (2) Сперва он услышал музыку. (3) У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята…9 классВ приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы(1) Кинтель увидел маленькую скрипачку в последний день августа, когда шагал на рынок за картошкой. (2) Сперва он услышал музыку. (3) У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята…9 классСреди предложений 19—22 найдите сложноподчинённое предложение с(1) Кинтель увидел маленькую скрипачку в последний день августа, когда шагал на рынок за картошкой. (2) Сперва он услышал музыку. (3) У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята…9 класс(26) Пошёл бы я с ним в разведку?(1) Где-то далеко стреляют зенитки, бродят прожектора по небу, вздыхает во сне Валега. (2) Он лежит в двух шагах от меня, свернувшись комочком.(3) Маленький круглоголовый мой Валега! (4)…9 класс(26) Пошёл бы я с ним в разведку?(1) Где-то далеко стреляют зенитки, бродят прожектора по небу, вздыхает во сне Валега. (2) Он лежит в двух шагах от меня, свернувшись комочком.(3) Маленький круглоголовый мой Валега! (4)…9 класс
